Table des matières

• Prologue
• Introduction
• chapitre 1 Qu’est-ce réellement
  que la précocité ?
  Peut-on la limiter à un QI ?
  • Historique du concept : les premiers tests d’intelligence
  • Les caractéristiques de la précocité
• chapitre 2 Les parents sont les
  alliés fondamentaux
  de l’enfant précoce
  • L’importance de la présence parentale
  • Les différents styles d’éducation
    • ◊ Le parent permissif
    • ◊ Le parent autoritaire
    • ◊ Le parent sacrifié
    • ◊ Le parent « proactif » ou « idéal »
  • Les questions préliminaires que les parents doivent se poser
  • Lorsqu’il y a conflit entre les valeurs
    parentales et celles de la société
  • Les relations au sein de la famille
    • ◊ Les rapports avec les frères et les sœurs
    • ◊ Les rapports avec les parents
      • • Si mon enfant est plus intelligent que moi, que faire ?
      • • L’enfant précoce souffre-t-il davantage du divorce
        de ses parents ?
      • • Quels pièges doit éviter le parent célibataire ?
      • • Et les beaux-parents ?
• chapitre 3 Ce que les parents voudraient
  que leur enfant
  précoce sache...
  • N’accepte pas que la précocité
    soit un problème
  • Sois un modèle pour les autres
  • Garde ton intégrité, tes valeurs
  • Mets toute ton énergie dans tes projets
  • Persévère et n’aie pas peur de l’échec
  • Sache quand il faut demander de l’aide
  • Il y a des amis dehors
  • Utilise tes talents pour donner un sens
    à ta vie et contribuer au bien du monde
    qui t’entoure
  • Et sache qu’on t’aime
• chapitre 4 Ce que les enfants
  précoces voudraient
  que leurs parents
  sachent
  • Je suis un enfant
  • Je reste un enfant
  • Je suis hypersensible
  • Quand je ne fais pas ce qu’on
    me demande, ce n’est pas toujours
    parce que je ne le veux pas, mais c’est souvent parce que je ne le peux pas
  • Écoutez-moi
  • Investissez-vous sur mes forces,
    plutôt que sur mes faiblesses
  • Laissez-moi vous demander de l’aide,
    ne me l’imposez pas
  • Aimez-moi inconditionnellement
• chapitre 5 Encourager
  l’intelligence
  émotionnelle
  • Qu’est-ce que l’intelligence émotionnelle ?
    • ◊ Les bases neurobiologiques des émotions
    • ◊ Les premières théories sur l’intelligence émotionnelle
    • ◊ Les perspectives récentes dans l’étude
      de l’intelligence : la distinction entre QI et QE
    • ◊ Les composantes de l’intelligence émotionnelle
  • L’intelligence émotionnelle et la précocité
    • ◊ Les difficultés propres aux enfants précoces
    • ◊ Aider son enfant à identifier ses émotions
    • ◊ Aider son enfant à comprendre l’origine
      de ses émotions
    • ◊ Apprendre à son enfant à gérer ses émotions
      • • L’émotivité
      • • Le perfectionnisme
      • • L’hypersensibilité
      • • Le développement précoce de peurs
      • • La persévérance
      • • L’optimisme
      • • L’automotivation
      • • La capacité d’empathie
      • • L’image positive de soi
      • • L’indépendance
      • • Le questionnement de l’autorité
      • • La capacité d’adaptation
  • Les étapes du développement émotionnel
    • ◊ À l’école maternelle
    • ◊ À l’école primaire
    • ◊ Au collège et au lycée
  • Les particularités liées à la précocité
    • ◊ Développer le sens de l’effort chez son enfant
    • ◊ Motiver son enfant
    • ◊ Encourager l’empathie chez son enfant
    • ◊ Aider son enfant à développer une image positive de lui-même
• chapitre 6 Développer
  son intelligence
  relationnelle
  • Qu’est-ce que l’intelligence relationnelle ?
  • L’intelligence relationnelle et la précocité :
    trouver sa place parmi ses pairs
    • ◊ Aider son enfant à bien s’intégrer
    • ◊ Lui apprendre à se faire des amis et à les garder
    • ◊ Gérer les moqueries dont il peut faire l’objet
    • ◊ Gérer les difficultés relationnelles en classe
    • ◊ Aider son enfant dans ses relations
      avec ses frères et sœurs
  • L’intelligence relationnelle et la précocité : trouver sa place avec les adultes,
    dans la société
    • ◊ Aider son enfant à résoudre ses craintes
      et ses angoisses
    • ◊ Aider son enfant à partager ses émotions
    • ◊ Aider son enfant à se fixer des objectifs accessibles
    • ◊ Aider son enfant à bien gérer ses relations
      avec l’enseignant
    • ◊ Mettre des limites à son enfant
    • ◊ Quand faut-il consulter ?
      • • Votre enfant s’isole
      • • Votre enfant devient perfectionniste à l’extrême
      • • Votre enfant se sent totalement impuissant
      • • Votre enfant semble très attiré par la violence
      • • Votre enfant ne s’alimente plus de la même façon
      • • Le recours aux drogues
      • • Une préoccupation excessive sur son apparence
      • • Le retrait dans un monde imaginaire
      • • Une préoccupation importante pour la mort
• chapitre 7 Stimuler son
  intelligence créative
  et son intelligence
  pratique
  • Qu’est-ce que l’intelligence créative ?
  • L’intelligence pratique et l’« intelligence gagnante »
  • L’« intelligence gagnante » et la précocité
    • ◊ Pourquoi les parents doivent-ils veiller
      à encourager ces deux intelligences
      chez l’enfant précoce ?
    • ◊ Quelques exemples, et les conclusions
      qu’ils imposent
  • Comment développer cette intelligence créative et pratique chez l’enfant précoce ?
• chapitre 8 Les parents
  et la réussite
  • Clarifier sa position quant à la réussite
  • Aider son enfant à faire fructifier
    ses talents
  • De quelles qualités votre enfant
    a-t-il besoin pour réussir ?
  • Aider son enfant à développer ses qualités
  • Peut-on « accroître le QI » de son enfant ?
  • Aider son enfant à identifier ses propres talents
  • Vous êtes un modèle pour votre enfant,
    mais comment demander conseil pour
    faire les bons choix ?
  • Protéger son enfant de certains dangers extérieurs
• chapitre 9 Les études
  de votre enfant
  précoce
  • Pourquoi certains enfants précoces échouent-ils ?
  • Encourager la créativité de votre enfant
  • Aider votre enfant à canaliser
    sa spontanéité
  • Les effets négatifs d’un surinvestissement des notes
  • L’importance de la qualité de la relation parent-enfant
  • La nécessité de renoncer à certains
    mythes sur la précocité
  • Établir de bons objectifs pour votre enfant
  • Réagir quand les résultats baissent
  • Aider son enfant à travailler
• chapitre 10 Petit récapitulatif
  à l’usage
  des parents
• Conclusion
• Bibliographie
• Remerciements
• Table