De bons élèves : L'école Normale Supérieure vue de l'intérieur Marie-Laure Delorme

Résumé

Ils ont le goût de la liberté. Une seule voie pour l’atteindre : les études. Ils ont intégré l’École normale supérieure et, très vite, ont déjà un destin. Ils racontent leurs espoirs, leurs angoisses, leurs obsessions et leurs fiertés. Lila Azam Zanganeh est romancière. Pianiste et compositeur, Karol Beffa a dirigé la chaire de création artistique du Collège de France. Tristan Garcia est philosophe et romancier.Sarah Gensburger est sociologue au CNRS. Maître de conférences à la Sorbonne, Adrien Goetz est historien de l'art et écrivain. Marielle Macé est professeur de littérature et directrice de recherches au CNRS. Bruno Le Maire a intégré l’ENS et l’ENA avant de devenir homme politique. Xavier Leroy dirige un des meilleurs laboratoires d’infomatique français. Le physicien Frédéric Mazzella a fondé la start-up BlaBlaCar. Philosophe et ancienne championne de tennis, Géraldine Muhlmann est journaliste. Constance Rivière est directrice adjointe du cabinet de François Hollande. Laure Saint-Raymond, mathématicienne, a été élue à l’Académie des sciences. Cette excellence si éclectique, c’est une école unique en son genre qui sait l’accueillir. Chaque normalien porte en lui la question de la culture et de la transmission. Leur parcours scolaire est un précipité de vie : ils tombent et se relèvent aussitôt. L'époque est au divertissement, au présent compulsif, à l'avoir, eux incarnent l'effort, le temps long, le savoir. Et si les bons élèves d'aujourd'hui étaient plus subversifs qu'on ne le croit ?

Auteur  :
Delorme, Marie-Laure
Éditeur :
Paris, Editions Stock,
Genre :
Témoignage
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (320 p.) ; 215 cm
ISBN :
9782234080386.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Mentions légales
  • Citations
  • Introduction
  • 1. Des voies pas toutes tracées
    • Deux trajectoires atypiques : le savoir comme une ancre
      • Lila Azam Zanganeh : "Une enfant unique en exil"
      • Karol Beffa : un enfant hyperactif
    • La province : "Il y avait un univers beaucoup plus vaste"
      • Xavier Leroy : l’appétit pour les sciences
      • Frédéric Mazzella : un bon élève dissipé
      • Géraldine Muhlmann : un endroit nommé ENS
      • Sarah Gensburger : "Mon projet, c’était les études."
      • Marielle Macé : une "bonne élève ordinaire"
      • Adrien Goetz : "Mes mauvaises notes m’ont sauvé la vie."
      • Tristan Garcia : "Je voulais obtenir en plus l’aura du révolté."
    • Les premiers de la classe : "Vous pouvez vous inspirer de Bonaparte."
      • Laure Saint-Raymond : l’esprit scientifique
      • Bruno Le Maire : le choix de la littérature
      • Constance Rivière : la génération Mitterrand
    • À côté des études : les différentes passions
      • Le sport : classée 0 à quinze ans
      • La musique classique : "une école parmi les plus exigeantes" Frédéric Mazzella
    • La littérature : "la maîtrise des sentiments" Géraldine Muhlmann
      • La lecture de romans est secondaire pour eux.
      • La lecture de romans est essentielle pour eux.
      • Le cinéma : "la rage de l’attention" Marielle Macé
      • La sociabilité : "On peut me déposer n’importe où" Sarah Gensburger
  • 2. Les classes préparatoires
    • Laurent Wauquiez : le "gai savoir"
    • En dehors d’Henri-IV et de Louis-le-Grand : "La volonté de bien faire" Tristan Garcia
      • Marielle Macé : des années laborieuses mais heureuses
      • Xavier Leroy : "On est dans le bachotage permanent"
      • Tristan Garcia : "les moyens d’être libre"
    • Henri-IV et Louis-le-Grand : "Je me suis dit : “Oh my God !”" Lila Azam Zanganeh
      • Les B/L à Henri-IV : "C’était dur, c’était très dur" Géraldine Muhlmann
      • Les LSH (Fontenay-Saint-Cloud-Lyon) à Henri-IV : "J’ai vu une quinzaine de doigts se lever." Lila Azam Zanganeh
      • Les maths-sup et maths-spé à Henri-IV : "Je me suis dit : “I’ll be back !”" Frédéric Mazzella
      • Les A/L à Louis-le-Grand : "dans la fumée de la Gitane maïs" Bruno Le Maire
    • Les années essentielles : "l’on apprend à apprendre." Frédéric Mazzella
    • Les manques et les sacrifices : "des névrosés traités" Adrien Goetz
  • 3. Les concours
    • Les ENS : "La hiérarchie à tout prix n’a pas de sens" Laure Saint-Raymond
      • Ulm, Lyon, Cachan, Ker Lann Rennes
      • La rue d’Ulm à part : "Elle accueille les fous." Adrien Goetz
    • Les souvenirs du concours : "terminer sur une civière" Sarah Gensburger
    • Le grand jour : "Je n’en revenais pas !" Bruno Le Maire
      • Christophe Barbier : "Un cas social en moins."
      • Ils se rendent sur place : "Vous êtes sûrs ?" Géraldine Muhlmann
      • Ils ne se rendent pas sur place : "J’ai signé ma nomination à Ouagadougou." Laure Saint-Raymond
  • 4. L’arrivée à l’ENS
    • La rue d’Ulm : "un bouillon de culture" Christophe Barbier
    • La première année : "Qu’est-ce qui se passe ?" Lila Azam Zanganeh
      • Du côté des non-scientifiques : "On entend filtrer le Requiem de Mozart." Adrien Goetz
      • Du côté des scientifiques : "Bravo, vous savez donc remplir un QCM." Frédéric Mazzella
      • La rencontre avec un texte ou un professeur : "Je m’étais dit : quelle personne !" Marielle Macé
    • La vie à Ulm : "au bon endroit, au bon moment" Tristan Garcia
    • La politique : "Fais ton autocritique" Lila Azam Zanganeh
    • Les agrégations : "Passez l’agrégation, d’abord."
      • Ils ont passé l’agrégation : "Tu es reçu premier." Bruno Le Maire
      • Ils n’ont pas passé l’agrégation : "me rapprocher de la vraie vie" Xavier Leroy
    • Le séjour à l’étranger : "aller dans le vaste monde" Lila Azam Zanganeh
      • L’étranger comme un tournant
      • L’étranger comme une parenthèse
    • Le carrefour de la thèse : "Mon directeur de thèse excédé" Karol Beffa
    • Ils ont fait l’ENA : "J’ai appris l’aviron." Constance Rivière
  • 5. Chacun choisit sa voie
    • Michel Zink : un 2/20 à Marc Lambron
    • Apprendre et désapprendre : "la vie commence après." Géraldine muhlmann
    • La reproduction des élites : "C’est quoi, le Champo ?" Géraldine Muhlmann
      • La situation inégalitaire : normaliens, de père en fils
      • La non-mixité sociale
      • La non-mixité culturelle
      • La religion des diplômes : "un passeport français" Lila Azam Zanganeh
      • Le rêve méritocratique : "J’avais l’air d’une débile." Géraldine Muhlmann
      • L’absence de solutions envisagées : "Aucun progrès n’a été fait." Laure Saint-Raymond
      • L’inégalité hommes / femmes subsiste en maths : "passer en dessous d’un certain seuil" Laure Saint-Raymond
    • Avoir une dette : "Ça a changé ma vie" Géraldine Muhlmann
      • En dehors des clous : "Et là, le gars, il se dégonfle comme un soufflé." Frédéric Mazzella
      • Dans les clous : "Ils ont de la chance, ceux qui arrivent à trahir complètement" Géraldine Muhlmann
    • L’enseignement et la recherche : "J’aimerais que la vie soit une tâche à accomplir." Marielle Macé
      • L’enseignement : "l’infusion de la pensée dans la vie" Marielle Macé
      • La recherche : "un artiste sans oeuvre ou sans public" Marielle Macé
      • La recherche chez les scientifiques
      • La recherche chez les non-scientifiques
    • La politique : "Il n’y aura pas le temps des normaliens." Bruno Le Maire
    • Le journalisme : "Ah ! Cette voix tellement Arte !" Géraldine Muhlmann
    • Le monde de l’entreprise : "C’est cool ! Je suis armé." Frédéric Mazzella
    • La littérature : "entrer dans l’arène" Marielle Macé
    • Les réseaux de normaliens : "je me sens normalien mais tout le monde s’en fout." Bruno Le Maire
    • L’avenir d’Ulm : "Qu’est-ce que l’on fait avec ce que l’on a ?" Bruno Le Maire
      • Rester ferme : "C’est l’école de Jacqueline de Romilly." Adrien Goetz
      • S’ouvrir encore plus : "On vit, on rencontre des gens, on évolue." Géraldine Muhlmann
      • Évolution du recrutement : "désolé, on n’a pas forcément le temps de se cultiver." Frédéric Mazzella
      • Inscription de l’École au niveau international : "Sortir du quartier Latin" Xavier Leroy
      • La vraie vie : "Les normaliens achètent leur pain et ils pensent à Chardin." Marc Lambron
      • La nécessité de la culture : "Le savoir est une valeur" Sarah Gensburger
      • Dureté des études : "une vie équilibrée"
  • Conclusion
  • Du même auteur
  • Remerciements

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