Table des matières

• Samedi 23 mars 1996 - 10 h. 45 : Orientation européenne concernant l'action en faveur des personnes handicapées par Mr Roderick Skinner, division "Intégration des personnes handicapées" , Commission européenne
  • HELIOS II: Séminaire IADB-APSA sur la surdi-cécité acquise à l'âge adulte. Le programme Elios II: premiers bilans et priorités pour 1996
    • 1. Le programme HELIOS
    • 2. La Commission européenne et les personnes handicapées: priorités pour 1996
      • 2.1
      • 2.2
      • 2.3
      • 2.4
      • 2.5
    • 3. Conclusion
  • Charte des personnes sourdes-aveugles
• Samedi 23 mars 1996 -11 h 15 : Conférence sur les règles de l'O.N.U. concernant l'égalisation des chances par Mr Bengt Lindqvist, Ancien Député et Ministre, Suède
  • Biographie de M. BENGT LINDQVIST
  • [Les règles de l'O.N.U. concernant l'égalisation des chances]
• Samedi 23 mars 1996 - 14 h. 00 : Points de vues individuels sur les règles de la charte: réadaptation par Mr Jan Jakes
  • Biographie de M. Jan Jakes
  • Règles no. 3: réadaptation: Jan JAKES (République Tchèque). Réponse d'une personne sourde-aveugle aux règles de l'O.N.U.
    • Ma réponse à la règle N°3: Réadaptation
      • Article 1: (Les états doivent mettre en place des programmes de réadaptation)
      • Article 2: (de tels programmes devraient comprendre un large éventail d'activités etc…).
      • Article 3: (Réadaptation pour toutes les personnes qui en ont besoin).
      • Article 4: (Les sourds-aveugles doivent avoir la possibilité de participer à la planification et à l'organisation des services de réadaptation).
      • Article 5: (Les services de réadaptation doivent être disponibles au niveau local).
      • Article 6: (Implication des personnes sourdes-aveugles dans le processus de réadaptation).
• Samedi 23 mars 1996 - 14 h. 00 : Points de vues individuels sur les règles de la charte: Services d'aide. « Les Sourds-Aveugles Autonomes En Milieu Ordinaire, Pour Une égalisation Des Chances » par Mr Aziz Bennani
  • Biographie de M. Aziz Bennani
  • [Les Sourds-Aveugles Autonomes En Milieu Ordinaire, Pour Une égalisation Des Chances ]
    • I. Situation juridique des sourds-aveugles.
    • II. Les aides techniques.
    • III. Les services.
    • Conclusion.
• Samedi 23 mars 1996 -14 h. 00 : Points de vues individuels sur les règles de la charte: Accessibilité par Mr Daniel Alvarez
  • Biographie de M. Daniel Alvarez
  • [Points de vues individuels sur les règles de la charte]
    • A - Accès à l'environnement physique:
      • 1
      • 2
      • 3
      • 4
    • B - Accès à l'information et à la communication
      • 5
      • 6
      • 7
      • 8
      • 9 et 10
    • Conclusions:
• Dimanche 24 mars 1996 -09 h. 00 : Description de la surdi-cécité acquise par Mr Malcolm Matthews
  • Biographie de M. Malcolm Matthews
  • Réintégration (Réinsertion?) Une description de la surdi-cécité acquise et des besoins des gens, par M. MATTHEWS.
    • Introduction:
    • Qui sont les sourds-aveugles?
    • Quels sont les besoins individuels des personnes sourdes-aveugles? (et je voudrais ajouter: comment seront-ils comblés?)
• Dimanche 24 mars 1996 -09 h. 00 : Surdi-cécité acquise: identité et processus de changement par Samia Robin
  • Biographie de Samia Robin
  • [Surdi-cécité acquise: identité et processus de changement]
• Dimanche 24 mars 1996 -10 h. 45 : Réadaptation: la famille qualifiée. La Réadaptation de la Personne Sourde-Aveugle dans Son Environnement Social par Ann SVENSSON
  • Biographie de Ann Svensson
  • Introduction
  • L'Environnement Social:
  • La Famille en tant que Système Social:
  • La Famille et les Professionnels:
  • Changements à beaucoup de niveaux:
  • Les Types de Réaction Familiale:
  • La Famille en tant que Ressource:
  • Bibliographie
• Dimanche 24 mars 1996 -13 h. 30 : Réadaptation. locomotion par Mme Beatriz Arregui Noguer
  • Biographie de Mme Beatriz Arregui Noguer
  • Atelier : Orientation et mobilité
• Dimanche 24 mars 1996 -13 h. 30 : Réadaptation: Le "Modèle interdisciplinaire de réadaptation" (IRM) par Mr Jan Van Schie
  • Biographie de M. Jan Van Schie
  • [Le Modèle Interdisciplinaire de Réadaptation]
    • Introduction:
    • 1 - Histoire et développement.
    • 2 - L'explication du Modèle Interdisciplinaire de Réadaptation
      • a) L'objectif
      • b) La démarche de réadaptation.
      • c) Le cadre conceptuel (désavantage, incapacité, déficience) (feuille 7)
    • 3 - La mise en pratique du modèle:
    • Conclusion:
    • Le cas de M.s JANSEN, Age: 63 ans et vivant dans une grande ville.
      • I. Le niveau de déficience:
      • II. Les niveaux d'incapacité:
      • III Le niveau des désavantages:
• Dimanche 24 mars 1996 -15 h. 30 : Réadaptation évaluation et programme individuel par Mmes Liz Duncan et Marilyn Kilsby
  • Biographies de Mmes Liz Duncan et Marilyn Kilsby
  • 1) Pourquoi?
    • a) Pourquoi nous? Pourquoi faisons-nous des évaluations?
    • b) Pourquoi avons-nous besoin d'évaluations?
  • 2) Comment pratiquons-nous cette évaluation?
    • 1-Est-ce que je peux communiquer avec la personne sourde aveugle?
    • 2-Est-ce que j'ai confiance dans ma compréhension de la surdi-cécité et de son impact?
    • 3-Est-ce que je connais les services qui sont disponibles localement et nationalement pour les personnes sourdes aveugles?
  • 3) Résumé
  • Thèmes possibles de discussion:
• Lundi 25 mars 1996 -09 h. 00 : Les services: Point de vue d'une personne sourde-aveugle par Mme Jane Eriksen
  • Biographie de Mme Eriksen
  • Aides et services pour les personnes devenues sourdes-aveugles.
• Lundi 25 mars 1996 -09 h. 00 : Les besoins en matière de services du point de vue parental par Pierre HATTET
  • Biographie de M. HATTET
  • [Les besoins en matière de services du point de vue parental]
• Lundi 25 mars 1996 -09 h 00 : Les services d'interprètes par Mme Geneviève Decondé
  • Biographie de Mme Geneviève Decondé
  • [Les services d’interprètes]
• Lundi 25 mars 1996 -09 h. 00 : Service d'aide pour les personnes sourdes-aveugles par Marjaana Suosalmi
  • Biographie de Mme Marjaana Suosalmi
  • Les besoins en services de soutien du point de vue des professionnels:
    • Le service en tant que produit:
    • Le service en tant que processus auquel le client participe:
    • Conditions du service:
    • La qualité du service
    • Respect des différents rôles
• Lundi 25 mars 1996 -10 h. 45 : Programme et aides individuelles, service d'interprètes par Anneke Balder
  • Biographie de Anneke Balder
  • Services d'aide: l'état des choses
    • 1-Eléments chiffrés:
    • 2-Description et Formation
    • 3-Qui paie?
    • Conclusions:
• Lundi 25 mars 1996 -10 h. 45 : Programmes et aides individuelles: Guide / interprète: Le processus en jeu par Live Fuglesang
  • Biographie de Live Fuglesang
  • Le processus de guidance et d'interprétation, quelques éléments de base - Equipe Centrale de Norvège.
    • 1 -L'interprétation linguistique:
    • 2 -Description:
    • 3 -La guidance:
    • 4 -La coopération active de la personne S.A
    • 5 -Le travail mental du guide-interprète:
    • 6 - Le contexte de la situation:
    • 7 - La culture du pays:
    • 8 - Des éléments de base du processus de guidance et d'interprétation:
• Lundi 25 mars 1996 -13 h. 30 : Programme et aides individuelles: les bénévoles par Anneke Balder
  • Biographie de Anneke Balder
  • [Les Bénévoles]
    • Les premières étapes:
    • Que font les volontaires?
    • Comment recruter des bénévoles?
    • Pourquoi des bénévoles?
• Lundi 25 mars 1996 -13 h. 30 : Les services en Grande-Bretagne par Malcolm Matthews
  • Biographie de Malcolm Matthews
  • Modèles Anglais:
• Mardi 26 mars 1996 -09 h. 00 : Services pour les personnes âgées: présentation d'enquêtes et études par Ole Mortensen
  • Biographie de Ole Mortensen
  • Etudes sur les personnes âgées sourdes-aveugles - Aspects Statistiques:
    • Que montrent ces études?
    • Moyenne des résultats obtenus dans ces études:
    • Autres informations démographiques:
    • Méthodes utilisées pour l'étude:
    • Définitions:
• Mardi 26 mars 1996 -10 h. 00 : Expériences de travail dans les services pour personnes âgées sourdes-aveugles par Sita Schipper
• Table ronde: Discussion
• Atelier de Mme Ann SVENSON : Le Rôle de la famille (La famille qualifiée)
• Liste des participants au séminaire: