Prévenir la radicalisation des jeunes Jean-Marie Petitclerc

Résumé

Engagé depuis de longues années au service de l'éducation des jeunes, notamment ceux des quartiers défavorisés, le père Jean-Marie Petitclerc se trouve désormais confronté, comme bien des éducateurs ou parents, à un phénomène nouveau : la radicalisation des jeunes. Ils sont en effet nombreux à épouser un islam fanatique, voire à rejoindre les rangs de Daech. Par sa brutale soudaineté, cette attitude d'intransigeance radicale a surpris tous les observateurs. Doit-on l'expliquer seulement par les écarts économiques et la réalité des banlieues en difficulté ? Est-elle davantage l'expression d'un manque d'idéal ou d'une quête religieuse ? Surtout, comment réagir face à ce mouvement et sortir de tels jeunes de cette impasse ? Il est urgent que des adultes responsables transmettent aux générations nouvelles de vraies raisons de vivre et d'espérer. Jean-Marie Petitclerc est salésien de Don Bosco. Prêtre et éducateur de terrain, animateur spirituel, conférencier reconnu et auteur de nombreux ouvrages d'éducation, il a publié récemment chez Salvator Éduquer à l'heure d'Internet, avec Yves de Gentil-Baichis.

Auteur  :
PETITCLERC, JEAN-MARIE, Auteur du texte
Éditeur :
PARIS, Editions Salvator,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (116 p.) ; 20 cm
ISBN :
9782706715112.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Introduction. En quarante années, quelle évolution !
    • Une approche de proximité
    • Une approche globale
    • Une approche durable
    • Une approche partenariale
    • Une approche fondée sur l’éducation à la mobilité et l’apprentissage de la mixité ethnique et sociale
  • Chapitre 1. Comprendre ne signifie pas excuser
    • Le fil rouge de ma pratique éducative
    • La radicalisation, un phénomène polysémique
    • Des musulmans qui se radicalisent?
    • Ou des radicalisés qui s’islamisent?
    • Conjuguer « approche sociologique » et « approche religieuse »
  • Chapitre 2 Des jeunes aux profils diversifiés
    • Des jeunes au ressenti d’humiliation
    • Des jeunes au profil « normal »
    • Des radicalisés de plus en plus jeunes
  • Chapitre 3. Une grande maîtrise de la stratégie de communication
    • L’effacement de la frontière virtuel/réel
    • Une insensibilité à la souffrance
  • Chapitre 4. Un parcours de radicalisation en cinq étapes
    • Première étape
    • Deuxième étape
    • Troisième étape
    • Quatrième étape
    • Cinquième étape
    • Un parcours singulier
  • Chapitre 5. Embrigadement relationnel et endoctrinement idéologique
    • L’embrigadement relationnel
    • L’endoctrinement idéologique
    • Question posée
  • Chapitre 6. Un enjeu majeur, la prévention
    • Des prisons redoutables
    • Des centres de déradicalisation inefficaces
    • Un rapport corrosif
    • Un enjeu de taille: la prévention
  • Chapitre 7. Éduquer à la fraternité
    • Qu’est-ce que la fraternité ?
    • Liberté, égalité, fraternité
    • La laïcité
    • La fraternité, une exigence
    • Éduquer à la fraternité
  • Chapitre 8. Développer l’esprit critique
    • La force de l’impact idéologique
    • Développer l’esprit critique
    • Réconcilier laïcité et spiritualité
    • Le rôle de l’école
  • Chapitre 9. Promouvoir le dialogue
    • Apprendre à dialoguer
    • Une prévention fondée sur le dialogue
    • Les difficultés du dialogue interculturel
    • Favoriser le dialogue interreligieux
  • Chapitre 10. Les intuitions salésiennes
    • Retour sur expérience
    • Une référence pour aujourd’hui
    • L’importance de la relation
    • Le décodage de la violence
    • La prévention de la radicalisation
    • L’indispensable guide
  • Conclusion. L’urgence éducative

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