Les psychothérapies : Modèles, méthodes et indications Marie Rose Moro Christian Lachal

Résumé

Comment se repérer dans le foisonnement des diverses psychothérapies ? Comment comprendre la relation thérapeute/ patient ? Qu'est-ce qui provoque des changements chez le patient et pourquoi ? Qu'est-ce qui permet de comprendre, qu'est-ce qui permet de soigner ? Conçu dans un esprit pragmatique, ce manuel met le lecteur à même d'opérer des comparaisons pertinentes et de cibler la réponse thérapeutique la plus adéquate, efficace et humaine. La 2e édition s'enrichit d'un chapitre consacré aux psychothérapies à l'adolescence.

Auteur  :
Moro, Marie Rose
Contributeur  :
Lachal, Christian
Éditeur :
Armand Colin,
Collection :
Cursus
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (256 p.) ; 21 cm
ISBN :
9782200278199.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Sommaire
  • Introduction
    • 1. LE PLUS BEAU MÉTIER DU MONDE
    • 2. LES PSYCHOTHÉRAPIES NE SONT PAS DES PIERRES PHILOSOPHALES
    • 3. BREF HISTORIQUE
      • 3.1. L’INVENTION DE L’HYPNOSE
      • 3.2. LA PSYCHANALYSE
      • 3.3. LE COURANT MODERNE
    • 4. DÉFINITIONS
      • 4.1. LES MOYENS DE LA PSYCHOTHÉRAPIE
      • 4.2. L’OBJET
      • 4.3. LA FONCTION DE LA PSYCHOTHÉRAPIE
      • 4.4. LES BUTS DE LA PSYCHOTHÉRAPIE
    • 5. LES SITUATIONS THÉRAPEUTIQUES LIMITES
      • 5.1. L’INTERVENTION PSYCHOLOGIQUE DANS LES SITUATIONS DE CRISE
      • 5.2. LE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE
      • 5.3. L’ATTITUDE PSYCHOTHÉRAPIQUE
      • 5.4. L’ACTION ÉDUCATIVE ET PÉDAGOGIQUE
      • 5.5. LES THÉRAPIES D’EXPRESSION : MUSICOTHÉRAPIE, ART-THÉRAPIE, DANSE-THÉRAPIE, ETC.
    • 6. DIFFICULTÉS DES CLASSIFICATIONS
  • Chapitre 1 La relation thérapeutique
    • 1. LA RELATION THÉRAPEUTIQUE, TRONC COMMUN ET CONTINENT NOIR DES DIFFÉRENTES PSYCHOTHÉRAPIES
    • 2. LA RELATION THÉRAPEUTIQUE SELON VALABREGA
      • 2.1. MALADE, MÉDECIN, MALADIE, NORMAL ET PATHOLOGIQUE
      • 2.2. LA SITUATION PSYCHOTHÉRAPIQUE, UNE SITUATION À TROIS
    • 3. L’EMPATHIE
      • 3.1. DÉFINITIONS
      • 3.2. LES PROCESSUS EMPATHIQUES
      • 3.3. LA RÉSONANCE MOTRICE
      • 3.4. LA THÉORIE DE L’ESPRIT
    • 4. INFLUENCE, SUGGESTION
      • 4.1. UNE ENSORCELANTE EFFICACITÉ ?
      • 4.2. UNE RELATION, UN CONTRAT
    • 5. TRANSFERT ET CONTRE-TRANSFERT
    • 6. LA THÉORIE DE L’ATTACHEMENT
    • 7. FAIRE ET DÉFAIRE LA RELATION THÉRAPEUTIQUE
  • Chapitre 2 La psychanalyse
    • 1. LA CURE TYPE
      • 1.1. DÉFINITION
      • 1.2. INVENTION DE LA TECHNIQUE PSYCHANALYTIQUE, FILLE DE L’HYPNOSE
      • 1.3. THÉORIE ET ÉVOLUTION DE LA TECHNIQUE
        • LA THÉORIE PSYCHANALYTIQUE
          • Le conflit
          • Le refoulement
          • La sexualité
          • L’évolution de la théorie : la métapsychologie
          • Les topiques freudiennes
          • Le narcissisme
        • LA TECHNIQUE PSYCHANALYTIQUE
      • 1.4. CARACTÉRISTIQUES ET LIMITES DE LA PSYCHANALYSE
      • 1.5. INDICATIONS DE LA PSYCHANALYSE
        • LES CRITÈRES DIAGNOSTIQUES
        • LES CRITÈRES STRUCTURAUX
        • LES CRITÈRES D’ÂGE
        • LES CRITÈRES SOCIOCULTURELS
    • 2. LES VARIANTES DE LA CURE : LES PSYCHOTHÉRAPIES PSYCHANALYTIQUES
      • 2.1. LES VARIANTES THÉORIQUES
        • LA DISSIDENCE
        • L’HÉRITAGE
          • L’objet
          • Le moi
          • L’autre, l’altérité
          • Le complexe d’Œdipe
          • Le trauma
          • Représentations et affects
          • Métapsychologie et science
        • JACQUES LACAN
      • 2.2. LES VARIANTES TECHNIQUES
        • CONTRAINTES SOCIALES ET CLINIQUES
        • LES AMÉNAGEMENTS
        • APPLICATION DE LA PSYCHANALYSE AUX PSYCHOSES
  • Chapitre 3 Les psychothérapies d’enfants, d’adolescents et de bébés
    • 1. LES PSYCHOTHÉRAPIES D’ENFANTS
      • 1.1. UNE PRATIQUE SINGULIÈRE ET CRÉATIVE
      • 1.2. IMPORTANCE DU JEU
    • 2. LES PSYCHOTHÉRAPIES DES ADOLESCENTS
      • 2.1. ÉLÉMENTS DE DÉFINITION
      • 2.2. MÉTHODE ET TECHNIQUE
        • LE CADRE
        • L’ÉCOUTE, LES INTERVENTIONS ET LES INTERPRÉTATIONS
        • TRANSFERT ET CONTRE-TRANSFERT
      • 2.3. INDICATIONS
      • 2.4. RÉSULTATS ATTENDUS
    • 3. LES PSYCHOTHÉRAPIES MÈRE-BÉBÉ
      • 3.1. DÉFINITIONS
      • 3.2. INDICATIONS ET LIMITES
        • INDICATIONS GÉNÉRALES DES PSYCHOTHÉRAPIES MÈRE-BÉBÉ
          • Les psychothérapies brèves
          • Les thérapies interprétatives
          • Les formes mixtes : du soutien à l’interprétation
          • Les thérapies ethnopsychanalytiques ou transculturelles
          • Les traitements conjoints au long cours
        • EFFICACITÉ
  • Chapitre 4 Psychothérapies brèves et de soutien
    • 1. LES PSYCHOTHÉRAPIES BRÈVES
      • 1.1. TECHNIQUES
      • 1.2. LE BUT THÉRAPEUTIQUE
        • LA FOCALISATION
        • LA PLANIFICATION
      • 1.3. INDICATIONS
    • 2. LES PSYCHOTHÉRAPIES DE SOUTIEN
      • 2.1. TECHNIQUES
      • 2.2. INDICATIONS
  • Chapitre 5 Les thérapies familiales
    • 1. HISTORIQUE DES THÉRAPIES FAMILIALES
    • 2. LA THÉRAPIE FAMILIALE PSYCHANALYTIQUE
    • 3. LES THÉRAPIES FAMILIALES SYSTÉMIQUES
      • 3.1. LA THÉORIE DE LA COMMUNICATION
      • 3.2. LA THÉORIE DES SYSTÈMES
    • 4. ÉVOLUTION DES THÉRAPIES FAMILIALES
      • 4.1. LE MODÈLE STRUCTURAL DE SALVADOR MINUCHIN (CHILD GUIDANCE CLINIC, PHILADELPHIE, 1969)
      • 4.2. LES THÉRAPIES FAMILIALES INTERGÉNÉRATIONNELLES (MURRAY BOWEN, IVAN BOSZORMENYI-NAGY, MAURIZIO ANDOLFI)
      • 4.3. LE MODÈLE STRATÉGIQUE (JAY HALEY)
      • 4.4. L’APPROCHE MILANAISE (MARA SELVINI PALAZZOLI)
    • 5. LES TECHNIQUES DE THÉRAPIES FAMILIALES
      • 5.1. MODALITÉS PRATIQUES
      • 5.2. PRINCIPES TECHNIQUES DE CONSULTATION
        • L’APPROCHE PSYCHANALYTIQUE
        • LES APPROCHES SYSTÉMIQUES
    • 6. LIMITES DES THÉRAPIES FAMILIALES
    • 7. INDICATIONS, CONTRE-INDICATIONS
  • Chapitre 6 L’approche transculturelle en psychothérapie
    • 1. TOUTE RELATION EST CULTURELLE ET TRANSCULTURELLE
    • 2. LES FONDEMENTS DE L’ETHNOPSYCHANALYSE
      • 2.1. LA RIGUEUR COMPLÉMENTARISTE
      • 2.2. LA THÉORIE : UNIVERSALITÉ PSYCHIQUE/SPÉCIFICITÉ CULTURELLE/DIVERSITÉ HUMAINE
      • 2.3. UNE RÉVOLUTION MÉTHODOLOGIQUE
    • 3. UN DISPOSITIF TECHNIQUE
    • 4. LA PRAGMATIQUE DES MÉTISSAGES
      • 4.1. THÉORIE : MÉTISSAGES, ÉCLECTISME ET ÉLABORATION DE L’ALTÉRITÉ EN SOI
        • LE GROUPE SI BESOIN
        • LA LANGUE ET LES RÈGLES DE L’ÉCHANGE
          • La co-construction du sens culturel
          • Le contre-transfert
        • FORME DES SUIVIS ET TEMPORALITÉ
    • 5. INDICATIONS ET LIMITES
    • 6. L’EFFICACITÉ THÉRAPEUTIQUE
    • 7. UNE PSYCHOTHÉRAPIE POUR CHAQUE PATIENT EN DEHORS MÊME D’UN DISPOSITIF TRANSCULTUREL SPÉCIFIQUE
      • 7.1. LES CONDITIONS DE LA SUBJECTIVITÉ
      • 7.2. EXPÉRIMENTER LES DIFFÉRENCES
  • Chapitre 7 Les thérapies comportementales et cognitives
    • 1. LES SOURCES THÉORIQUES
      • 1.1. LES THÉRAPIES COMPORTEMENTALES : LE BEHAVIORISME
        • LES CONDITIONNEMENTS
        • L’APPRENTISSAGE
      • 1.2. LES THÉRAPIES COGNITIVES : LE COGNITIVISME
    • 2. LES APPLICATIONS CLINIQUES
      • 2.1. LE MODÈLE DE L’ANXIÉTÉ
      • 2.2. LE MODÈLE DE BECK POUR LES DÉPRESSIONS
    • 3. LES TECHNIQUES
      • 3.1. LES MÉDIATIONS
      • 3.2. LE PROGRAMME THÉRAPEUTIQUE
      • 3.3. LE CONTRAT
      • 3.4. LE DÉROULEMENT DE LA PSYCHOTHÉRAPIE PROPREMENT DITE
        • LES MOYENS TECHNIQUES
          • Le contre-conditionnement
          • L’habituation
          • Le conditionnement opérant
          • L’apprentissage
          • Le principe d’autocontrôle
          • La modification cognitive
    • 4. INDICATIONS
      • 4.1. AU NIVEAU DES PATHOLOGIES
      • 4.2. AU NIVEAU DES PATIENTS
    • 5. RÉSULTATS
      • 5.1. UNE BONNE ADAPTATION
      • 5.2. UN GRAND ESSOR À CONFIRMER
  • Chapitre 8 Hypnose, relaxation et psychodrame
    • 1. L’HYPNOSE
      • 1.1. DÉFINITIONS
      • 1.2. L’HYPNOSE
        • THÉORIE
        • TECHNIQUE
      • 1.3. LA MÉTHODE ERICKSONIENNE
        • THÉORIE
        • TECHNIQUE
        • INDICATIONS
    • 2. LES MÉTHODES DE RELAXATION
      • 2.1. DÉFINITIONS
      • 2.2. INDICATIONS
    • 3. LE PSYCHODRAME
      • 3.1. LE PSYCHODRAME
        • CARACTÉRISTIQUES
        • TECHNIQUE
        • INDICATIONS ET LIMITES
      • 3.2. LE PSYCHODRAME
        • CARACTÉRISTIQUES
        • TECHNIQUE
        • INDICATIONS ET LIMITES
  • Chapitre 9 Interventions psychothérapiques précoces et trauma
    • 1. TRAUMA ET FRAYEUR
    • 2. INTERVENTIONS PSYCHOTHÉRAPIQUES PRÉCOCES
      • 2.1. EN PÉRIODE IMMÉDIATE
      • 2.2. EN PÉRIODE POST-IMMÉDIATE
        • LE DEBRIEFING
        • L’INTERVENTION PSYCHOTHÉRAPIQUE POST-IMMÉDIATE (IPPI)
        • L’ÉVALUATION DE CES TECHNIQUES
    • 3. PSYCHOTHÉRAPIES DES TROUBLES PSYCHOTRAUMATIQUES CONSTITUÉS
      • 3.1. APPROCHE PSYCHANALYTIQUE
      • 3.2. APPROCHE COGNITIVO-COMPORTEMENTALE
        • MODÈLE COMPORTEMENTALISTE
        • MODÈLE COGNITIVISTE
        • ASSOCIATION DES DEUX MODÈLES
      • 3.3. APPROCHE FAMILIALE
      • 3.4. HYPNOSE
    • 4. INTERVENTIONS CHEZ LE BÉBÉ, L’ENFANT ET L’ADOLESCENT
  • Chapitre 10 Les psychothérapies de groupe
    • 1. THÉRAPIES DE GROUPE PSYCHANALYTIQUES
      • 1.1. TECHNIQUES
      • 1.2. INDICATIONS
    • 2. THÉRAPIES DE GROUPE NON PSYCHANALYTIQUES
    • 3. THÉRAPIES CORPORELLES ET ÉMOTIONNELLES, THÉRAPIES DE LA COMMUNICATION
      • 3.1. LES PSYCHOTHÉRAPIES HUMANISTES
      • 3.2. LES THÉRAPIES REICHIENNES ET NÉOREICHIENNES
      • 3.3. LA GESTALT-THÉRAPIE
      • 3.4. LA DYNAMIQUE ÉMOTIONNELLE EXPRIMÉE
    • 4. MODALITÉS, INDICATIONS ET LIMITES
    • 5. LES THÉRAPIES DE LA COMMUNICATION
  • Chapitre 11 Recherche et formation en psychothérapie
    • 1. PERSPECTIVES DE RECHERCHE
      • 1.1. PARADOXES ÉPISTÉMOLOGIQUES DE L’OBSERVABLE À L’IMPLICITE
      • 1.2. STRATÉGIES DE RECHERCHE
      • 1.3. LES MÉTHODES : NE PAS PRÉFÉRER L’EXACTITUDE À LA VÉRITÉ
        • LES ÉTUDES DE CAS
        • LES MÉTHODES DIFFÉRENTIELLES
        • LES ÉTUDES EXPÉRIMENTALES
        • LA RECHERCHE PLANIFIÉE
    • 2. SAVOIR DISPONIBLE POUR LE PSYCHOTHÉRAPEUTE : ÉTUDES ET CONTROVERSES
      • 2.1. LA RECHERCHE NATURALISTE DE LA MENNINGER FOUNDATION : UNE ÉTUDE DE RÉFÉRENCE
      • 2.2. ÉTUDES COMPARATIVES ET MÉTA-ANALYSES
      • 2.3. DEUX RAPPORTS INSERM (2004, 2005)
    • 3. RECHERCHES SUR LES PROCESSUS
      • 3.1. PENSER À PARTIR DE LA PRATIQUE
      • 3.2. UN THÉRAPEUTE SUFFISAMMENT BON, UNE RELATION SUFFISAMMENT BONNE, UNE TECHNIQUE BIEN APPLIQUÉE
    • 4. PERSPECTIVES POUR LA FORMATION
      • 4.1. LA QUESTION DE LA FORMATION AVANT CELLE DE « À QUI… »
      • 4.2. FAIRE AVEC ET SE LAISSER AFFECTER PAR LE FAIRE
  • Conclusions
    • 1. L’IMPOSSIBILITÉ D’UN SEUL MODÈLE
    • 2. UNE STRATÉGIE ÉCLECTIQUE
    • 3. UNE EXIGENCE DE RIGUEUR : COMPÉTENCE, EXPERTISE ET HUMANITÉ DU THÉRAPEUTE
    • 4. PRATIQUE, FORMATION ET RECHERCHE : UNE COMPLÉMENTARITÉ NÉGLIGÉE
    • 5. LA PSYCHOTHÉRAPIE APPARTIENT À TOUS ET PAS SEULEMENT AUX EXPERTS
  • Bibliographie
    • FILM
  • Index des notions
    • A
    • B
    • C
    • D
    • E
    • F
    • G
    • H
    • I
    • L
    • M
    • N
    • O
    • P
    • R
    • S
    • T
  • Index
    • A
    • B
    • C
    • D
    • E
    • F
    • G
    • H
    • I
    • L
    • M
    • N
    • O
    • P
    • R
    • S
    • T
    • Ç
    • É

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