Comprendre et pratiquer la sociologie Christophe Brochier

Résumé

Un manuel d'initiation qui présente les bases du raisonnement sociologique, rappelle les erreurs courantes commises en observant les structures sociales et synthétise les concepts fondamentaux de cette discipline.

Auteur :
Brochier, Christophe
Éditeur :
Paris, Armand Colin,
Genre :
Manuel
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (240 p.)
ISBN :
9782200601348.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Sommaire
  • Introduction
  • Chapitre 1 Le mode de raisonnement de la sociologie
    • Questions de définition : qu’est-ce que la sociologie ?
    • La coupure épistémologique
      • Trancher avec les manières de penser habituelles
      • Penser en terme de collectifs
      • Se débarrasser des prénotions
      • S’opposer à l’illusion du savoir immédiat
      • Le vocabulaire sociologique
      • Ne pas se placer en juge
    • Manières d’appréhender la réalité sociale
      • L’idée de construction sociale
      • Prendre en compte les croyances
      • Saisir les interrelations
      • La variabilité dans le temps et l’espace
      • Savoir relativiser
      • L’influence du contexte politique et social
      • Questionner tous les aspects de la vie sociale
    • Quels sujets d’étude pour la sociologie ?
      • Créer son propre sujet
      • Se poser des questions
      • Des questions inadaptées
      • Comment choisir de « bonnes » questions ?
    • Comment décrire ?
      • Les difficultés
      • Catégories descriptives
      • Adapter à la situation les outils de description
      • Se méfier de l’unité apparente
      • Penser en termes de relation
      • Sortir de ses schémas habituels
    • Expliquer
      • Mettre en relation des faits
      • Se fonder sur des données empiriques
      • Se fonder sur une spéculation fondée
      • Modèles théoriques
      • Catégories analytiques
      • Modèles généraux
      • Trouver la « bonne explication »
      • Inverser les termes de l’explication habituelle
      • Chercher des facteurs intermédiaires
    • Un exemple de recherche d’explication : l’effet de la taille des hommes
    • Tirer les leçons de ce que l’on a vu
      • La « montée en généralité »
      • Démystifier
      • Être modeste
  • Chapitre 2 Quelques erreurs courantes
    • La difficulté à se décentrer
      • L’ethnocentrisme
      • L’anachronisme
      • Décrire et comprendre
      • Se décentrer
      • Quels points de référence utiliser ?
      • La dissymétrie des questionnements
    • Le traitement maladroit du sujet
      • Explications mal construites ou peu convaincantes
      • Suppositions non fondées
      • Inventer la causalité
      • Les explications psychologisantes
      • Tout ramener à un seul facteur
      • Les concepts « qui tombent à pic »
      • Définir les termes employés
    • Mauvais usages de la littérature
      • Les arguments d’autorité
      • L’approche dogmatique
      • Le jargon général et théorisant
      • Se laisser manipuler
      • Le choix non personnel des mots
      • Tirer un texte vers soi
      • Trop près ou trop loin ?
      • Ignorer la littérature sociologique
    • L’étudiant pressé
      • Les problèmes d’échantillonnage
      • Se « tromper de sujet »
      • À qui faire confiance ?
      • Confondre la cohérence d’un texte avec sa véracité
      • Le choix du vocabulaire
      • La réification
      • Les exigences de la démonstration
    • Les pièges de la logique des faits
      • Isoler l’individu de la dynamique ou de la structure sociale
      • Distordre la configuration réelle des événements
      • Expliquer les actes par les opinions
      • La « sur-sociologisation »
    • Le modelé journalistique
      • Les caractéristiques journalistiques à éviter
      • Exemple
      • Le modèle du reportage télévisé
    • Exercices
  • Chapitre 3 Quelques concepts et leurs usages
    • La vie des concepts
      • Glissements de sens : le concept d’anomie
      • Concurrence de concepts successifs : l’exclusion
      • Débats sur les termes
      • L’évolution des concepts
      • Les mots intéressants à repérer
    • Problèmes dans l’usage du vocabulaire
      • Mots tirés du langage courant
        • Milieu social
        • Famille
        • Motivation
        • Attitude
        • Ségrégation
      • Quelques mots trompeurs
        • Institution sociale
        • Construction
        • Moderne
        • Historicité
        • Contrôle social
        • Culture
      • Quelques mots « amplifiés »
        • Exploitation
        • Carrière
        • Rôle
      • Des définitions précises
        • Groupe social
        • Le « désenchantement »
        • L’individualisme
      • Quelques mots techniques
        • La « performativité »
        • L’interaction
        • L’agrégation
    • Les grandes variables
      • Classe sociale
      • CSP et profession
      • Revenus et diplômes
      • Sexe et genre
      • Âge
      • Ethnie et « races »
      • Religion
    • Les raisonnements et les mots
      • Mots définissant déjà en partie la question sociologique
        • L’intégration
        • L’identité
        • Les inégalités
      • L’influence de la dénomination sur la perception des phénomènes
      • Les mots empruntés à d’autres domaines
      • Les raisonnements et les termes abstraits
      • Les mots qui ouvrent un nouveau champ d’analyse
  • Chapitre 4 Quelques idées sur le travail et les organisations
    • Qu’est-ce qu’étudier le travail ?
      • Quelles questions se poser ?
      • Diverses professions ou secteurs mal connus
      • Le « biais fonctionaliste » de certaines études
      • La vision des individus en situations de travail
      • Quel point de vue adopter ?
      • Que faire de ce que l’on voit ?
    • La division du travail
      • La répartition officielle et officieuse des tâches
      • Regarder qui fait quoi
      • La division du travail
      • L’aliénation
    • L’exécution du travail
      • Comprendre les manières de travailler
      • L’organisation « réelle »
      • Le rapport à la hiérarchie
      • La problématique de la « résistance »
      • Les liens en dehors de l’organisation
    • L’organisation comme collectif humain
      • Les rapports sociaux
        • Différences de sexe
        • Différences de génération
        • Rapports de classe
      • Rechercher les divisions et les rapprochements pertinents au sein du personnel
      • La question des normes culturelles dans les organisations
      • Autorité, management et pouvoir
      • La vie au travail
    • Occupation, métier et vie sociale
      • Les liens entre vie professionnelle et vie personnelle
      • La gestion des carrières
      • L’identification avec une occupation
      • L’histoire et la vie des métiers et des occupations
    • Les institutions
      • Comprendre le fonctionnement des institutions
      • Le cas de l’institution scolaire
      • Les concepts utilisés
      • La question des règles
  • Chapitre 5 Rechercher et utiliser des données
    • L’utilisation des documents
      • Chercher des idées
      • La recherche de données empiriques
      • Les articles de journaux
      • Les romans
      • Les correspondances
      • Les documents d’archives
    • L’utilisation des statistiques : problèmes techniques
      • Les problèmes liés à la moyenne
      • Comparer des moyennes
      • Les problèmes d’échantillonnage
      • L’interprétation des résultats
      • Le biais écologique
    • L’utilisation des statistiques : problèmes d’analyse sociologique
      • Les catégories servant au classement statistique
      • Mode de constitution des données
      • La production des statistiques
    • Conseils d’utilisation pour les statistiques
      • La validité des chiffres
      • La source des chiffres
      • L’utilisation de données de sources différentes
      • Les limites de l’analyse par variables statistiques
    • Possibilités et limites des entretiens
      • Un mode de recueil de données le plus utilisé
      • L’étude des discours
      • Les biais
      • La situation d’entretien
      • La subjectivité des répondants
      • Comment utiliser les entretiens ?
        • Les faits ponctuels
        • Les généralisations
        • Les explications
        • Les « faux faits » : intentions et motivations
        • Les « catégories de pensée »
    • Utiliser l’observation sociologique
      • Présupposés sur le monde social et potentiel d’innovation
      • Les formes d’observation
      • Le problème de la validité
      • Intérêt de l’usage de l’observation
      • Pratique de l’observation
  • Chapitre 6 Rédiger un rapport d’enquête
    • Poser le problème
      • Ne pas donner une formulation morale ou normative
      • Éviter les situations à forte implication morale
      • Éliminer les présupposés
      • La créativité et l’originalité
    • Mener la recherche
      • Éviter d’être envahissant
      • Se montrer réceptif au point de vue des autres
      • Réaliser des tâches
      • Enquêter sans se dévoiler complètement
      • Les conseils de Michel Villette
    • Quelques parcours d’enquêtes
      • Elliot Liebow, Tally’s corner : une enquête par observation participante dans le ghetto noir de Washington
      • Dominique Vidal, Les bonnes de Rio : une enquête par entretiens sur les employées domestiques aux Brésil
      • Maxime Quijoux, Néolibéralisme et autogestion, l’expérience argentine : une enquête par observation et entretiens sur les ouvriers des usines récupérées par leurs salariés en Argentine
      • William Westley, Violence and the police : une enquête par entretiens et observation dans un commissariat
      • Gwenaële Rot, Sociologie de l’atelier
    • Traiter le sujet
      • Les rapports de stage purement descriptifs
      • Les rapports de stage avec une visée sociologique
      • Ne pas se limiter à un compte rendu plat et normatif
      • Un exemple de sujet : la conduite des réunions
    • La mise en forme
      • L’explicitation du sujet
      • Le cadrage
      • La description
      • L’écriture
    • Modèles, exemples et illustrations
      • La conception de l’enquête selon Bill Whyte
      • Le modèle de Boys in White
      • Une courte enquête réussie sur la base d’observations : Christophe Andréo et la gestion des flux dans un service hospitalier de réanimation
      • Un mémoire de DEA réussi sur la base d’entretiens : l’étude d’Anne-Marie Arborio sur les aides-soignantes
      • Henri Peretz et l’observation du travail des vendeuses de prêt-à-porter de luxe à Paris
  • Références bibliographiques

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