Les temps modernes : cours complet, méthodologie, atlas en couleur Étienne Bourdeu, Jean-Philippe Cénat, David Richardson

Résumé

De la Renaissance aux Lumières, la trajectoire historique semble rectiligne. Pourtant, l’Europe moderne est agitée par nombre de conflits, guerres de Religion, révoltes... Faisant le point sur cette période grâce à trois grandes parties chronologiques, ce livre s’adresse aux étudiants de L1 comme à ceux de CPGE ou à ceux qui préparent les concours de l’enseignement. Les différents aspects (politiques, socio-économiques, culturels…) de la période sont traités de façon claire et synthétique, en tenant compte des apports récents de l’historiographie. Ce manuel s’organise autour de trois temps forts : COURS : chaque chapitre est structuré comme un cours (introduction, problématique, synthèse), accompagné d’outils (définitions, biographies, citations, zooms) et de mises au point sur des aspects essentiels de la période. MÉTHODES : des exemples corrigés de dissertations et de commentaires de documents et d’images sont proposés, avec des fiches méthodes pour maîtriser ces exercices. ATLAS : un atlas de seize cartes inédites en couleur complète ce livre.Tous les compléments numériques sont disponibles dans la rubrique "ressources numériques"

Auteur :
Bourdeu, Étienne (1978-....)
Auteur :
Cénat, Jean-Philippe (1975-....) ; Richardson, David (19..-....), historien
Éditeur :
Paris, Armand Colin,
Collection :
Portail
Genre :
Manuel
Langue :
français.
Note :
La couv. porte en plus : "XVIe-XVIIIe siècle"Bibliogr. p. 389-397. Notes bibliogr.
Mots-clés :
Nom géographique :
Europe -- 1492-1648 -- Manuels d'enseignement supérieur | Europe -- 1648-1789 -- Manuels d'enseignement supérieur
Description du livre original :
1 vol. (397-16 p.) : ill. en coul. ; 24 cm
ISBN :
9782200618414.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Table des matières
  • Introduction
  • PARTIE 1 LE XVIE SIÈCLE
    • CHAPITRE1 Économie et société au XVIe siècle
      • I.Tableau d’ensemble
        • 1.Aspects démographiques
        • 2.Des sociétés d’ordres
      • II.Des sociétés et des économies essentiellement rurales
        • 1.Les cadres sociaux
        • 2.Les conditions de la production
      • III.Le monde des villes
        • 1.Les structures sociales et démographiques
        • 2.Les villes, centres d’impulsion de l’économie
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
    • CHAPITRE 2 Religions, Églises et confessions dans l’Europe du XVIe siècle
      • I.La religion au début du XVIe siècle, un phénomène polymorphe
        • 1.Minorités religieuses, dissidences
          et non-chrétiens en Europe
        • 2.L’Église catholique,
          une structure d’encadrement social
      • II.De la Réforme à la Réformation
        • 1.Les mouvements de rénovation à l’intérieur de l’Église
        • 2.Luther, Zwingli et Calvin
        • 3.Les réformes radicales
      • III.Divisions et consolidations confessionnelles
        • 1.L’éclatement de la Chrétienté
        • 2.La réaction catholique
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
    • CHAPITRE 3 La mise en connexion du monde
      • I.À la recherche des « Grandes Découvertes »
        • 1.Le monde à la fin du Moyen Âge
        • 2.Du poivre, de l’or et Dieu : les moteurs des voyages d’exploration
        • 3.Progression des voyages et premiers systèmes d’exploitation
      • II.Découvrir, conquérir et exploiter
        • 1.Le temps des découvertes
        • 2.Le temps des conquêtes
        • 3.Le temps des empires
      • III.Les effets-retours de l’exploitation des mondes nouveaux
        • 1.Des circulations à l’échelle planétaire
        • 2.Un monde rénové ?
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources Internet
    • CHAPITRE 4 La rénovation des arts et des savoirs
      • I.L’atelier italien de la Haute Renaissance (1494-1527/34)
        • 1.Le modèle romain
        • 2.Des circulations européennes
        • 3. Une République des Lettres humaniste
      • II.L’essaimage des idées nouvelles (1527-1562)
        • 1.D’un modèle culturel commun aux réappropriations nationales
        • 2.Vers un nouveau régime des savoirs ?
      • III.« L’automne de la Renaissance ». Les mutations de la Renaissance et de l’humanisme (1562-1610)
        • 1.L’encadrement des arts
      • 2.Les reconfigurations des relations entre savoirs et pouvoir
        •  POUR ALLER PLUS LOIN
          Sélection bibliographique
        • Ressources Internet
    • CHAPITRE 5 L’affirmation des États au XVIe siècle
      • I.Variété et hétérogénéité des États européens
        • 1.Des territoires hétérogènes
        • 2.Des formes étatiques multiples
        • 3.La fin des universalismes ?
      • II.Les outils de l’affirmation étatique
        • 1.Vers de nouvelles pratiques du pouvoir
        • 2.L’intégration au pouvoir de nouvelles catégories sociales
      • III.Obstacles à l’affirmation de l’État ou reconfiguration du pouvoir ?
        • 1.Les manifestations protéiformes des désordres et des contestations
        • 2.Des « révolutions imparfaites »
      • IV.L’Europe en voie de confessionnalisation
        • 1.Confession et construction étatique
        • 2.Les guerres confessionnelles en Europe : l’exemple des guerres de Religion en France
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources Internet
    • CHAPITRE 6 La dynamique des relations internationales au XVIe siècle
      • I.Le temps des guerres en Italie
        (1494-1519)
        • 1.L’irrésistible européanisation d’un conflit
        • 2.Les outils de la guerre et de la paix
      • II.Luttes autour de la monarchie universelle (1519-1559)
        • 1.L’affrontement des Valois et des Habsbourg
        • 2.L’Empire ottoman, « une puissance européenne et musulmane » (H. Bozarslan)
      • III.De la guerre universelle à la paix générale
        • 1.Prépondérance espagnole ou recul français ?
        • 2.Les poussées ottomanes de la fin du XVIe siècle
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
  • PARTIE 2 LE XVIIE SIÈCLE
    • CHAPITRE 7 Le « siècle de fer » : de la prépondérance des Habsbourg à l’hégémonie des Bourbons
      • I.La guerre omniprésente : de la guerre de Trente Ans aux guerres de Louis XIV
        • 1.L’embrasement de l’Europe centrale : la guerre de Trente Ans (1618-1648)
        • 2.De la paix de Westphalie
          à celle des Pyrénées (1648-1659)
        • 3.La France victorieuse au début du règne
          personnel de Louis XIV
        • 4.La France face à l’Europe : les guerres de la Ligue d’Augsbourg et de Succession d’Espagne
      • II.Faire la guerre au XVIIe siècle
        • 1.Une hausse sans précédent des effectifs et les problèmes de recrutement
        • 2.La rationalisation de l’administration militaire
        • 3.La prédominance de la guerre de siège
        • 4.Une nouvelle guerre sur mer
      • III.Le développement de la diplomatie avec un réseau et des pratiques à l’échelle européenne
        • 1.La structuration des organisations diplomatiques
        • 2.Négociations et grands congrès internationaux
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources Internet
    • CHAPITRE 8 Vers un État plus fort : le développement de l’absolutisme
      • I.Une hausse sans précédent de la fiscalité liée à la guerre
        • 1.Des revenus de plus en plus importants…
        • 2.… mais qui restent insuffisants
        • 3.Ambiguïtés et innovations du système fisco-financier français
        • 4.De nombreuses révoltes antifiscales
        • 5.La guerre a-t-elle engendré l’État moderne ?
      • II.Renforcement du pouvoir central et de l’absolutisme
        • 1.Le ministériat : un phénomène européen
        • 2.Des gouvernements par conseils
        • 3.Louis XIV et ses ministres après la « prise du pouvoir » de 1661
        • 4.Louis XIV et les rivalités ministérielles
        • 5.Une Europe absolutiste au XVIIe siècle ?
      • III.Les relais du pouvoir dans les provinces
        • 1.1. Un absolutisme niveleur et centralisateur ?
        • 2.Effacement et neutralisation des parlements et des assemblées représentatives ?
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources internet
    • CHAPITRE 9 L’État contre la société ?
      • I.La noblesse face au roi : soumission ou compromis ?
        • 1.La noblesse entre réseaux d’influences et « devoir de révolte »
        • 2.Le roi face aux Grands en France
        • 3.La noblesse, un ordre ouvert ou fermé au XVIIe siècle ?
      • II.La société de Cour au XVIIe siècle
        • 1.Rituels et étiquette de Cour
        • 2.Versailles, prison dorée de la noblesse ?
      • III.L’encadrement de la violence
        • 1.Interdiction des duels, grandes ordonnances et lieutenance de police de Paris
        • 2.Un recul de la violence au XVIIe siècle ?
        • 3.Les pauvres entre charité et enfermement
      • IV.La propagande au service du roi ou de la nation
        •  POUR ALLER PLUS LOIN
          Sélection bibliographique
        • Ressources internet
    • CHAPITRE 10 Art, culture et sciences au XVIIe siècle
      • I.Un âge baroque
        • 1.Le baroque : un mouvement européen
        • 2.L’architecture et la peinture française entre influence italienne et baroque
        • 3.Le triomphe de l’opéra italien
        • 4.Le renouveau de la littérature et du théâtre français
      • II.Le triomphe du classicisme sous Louis XIV
        • 1.Le classicisme, un style avant tout français
        • 2.Versailles, modèle de résidence royale aux XVIIe et XVIIIe siècles
        • 3.Les réalisations parisiennes et le rayonnement littéraire de la France
        • 4.Politique de gloire et mécénat sous Louis XIV
      • III.Alphabétisation et diffusion plus générale de la culture
        • 1.Les progrès de la scolarisation et de l’alphabétisation
        • 2.Une plus large diffusion des livres et la persistance d’une culture populaire
      • IV.Progrès scientifiques et développement de l’esprit critique
        •  POUR ALLER PLUS LOIN
          Sélection bibliographique
        • Ressources internet
    • CHAPITRE 11 Renouveau catholique et querelles religieuses
      • I.La reconquête catholique au XVIIe siècle
        • 1.Un clergé renouvelé et mieux formé
        • 2.La reconquête des fidèles
        • 3.La lutte contre les superstitions et la sorcellerie
      • II.La lutte contre les minorités religieuses
        • 1.La lutte contre les catholiques et les puritains en Angleterre
        • 2.Catholiques et protestants en France : vers la révocation de l’Édit de Nantes
      • III.Débats théologiques et déviances
        • 1.Les libertins, des « esprits forts » qui défient l’Église
        • 2.Jansénisme et gallicanisme : un conflit à la fois politique et religieux
        • 3.Le quiétisme : Bossuet contre Fénelon
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources internet
    • CHAPITRE 12 Vivre dans un monde avec une faible croissance
      • I.Une économie toujours largement rurale et agraire
        • 1.Une agriculture dominante et fondée sur les céréales
        • 2.Une conjoncture économique peu favorable et de graves crises démographiques
      • II.De nouveaux rapports de force économiques et commerciaux en Europe
        • 1.Le déclin espagnol
        • 2.Le siècle d’or hollandais
        • 3.La réaction anglaise
      • III.Le volontarisme économique français et ses limites
        • 1.Mercantilisme et colbertisme en France
        • 2.Le développement des manufactures françaises
        • 3.Un essor commercial impulsé par l’État
        • 4.La fondation du premier empire colonial français
        • 5.Un royaume mieux maîtrisé
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources internet
  • PARTIE 3 LE XVIIIE SIÈCLE
    • CHAPITRE 13 Vers un nouvel équilibre européen
      • I.L’Europe en 1715
        • 1.L’Espagne et la France : des puissances affaiblies
        • 2.L’émergence de nouvelles puissances
      • II.Un équilibre européen fragile (1715-1740)
        • 1.L’équilibre des puissances
        • 2.La diplomatie à l’œuvre
        • 3.La guerre au XVIIIe siècle
        • 4.Les premiers conflits du siècle
        • 5.Une paix relative
        • 6.La guerre de Succession de Pologne
      • III.La guerre de Succession d’Autriche (1740-1748) et la rupture de l’équilibre européen
        • 1.Aux origines du conflit
        • 2.Les opérations militaires
        • 3.La paix
      • IV.La guerre de Sept Ans et le déclin de la France
        • 1.Le déroulement de la guerre
        • 2.Le bilan de la guerre
      • V.Conclusion : vers un rétablissement français à la fin du XVIIIe ?
        •  POUR ALLER PLUS LOIN
          Sélection bibliographique
        • Ressources internet
    • CHAPITRE 14 Le parachèvement de l’État
      • I.La Polysynodie pendant la Régence : une innovation sans lendemain
        • 1.Aux origines de la Polysynodie
        • 2.L’organisation de la Polysynodie
        • 3.La question de l’efficacité de la Polysynodie
        • 4.Bilan : quelle postérité pour la Polysynodie ?
      • II.À la recherche de l’équilibre budgétaire : réformes fiscales et système de Law
        • 1.Réformer les impôts ?
        • 2.Le système de Law
        • 3.L’effondrement du système
        • 4.Le bilan du système de Law
      • III.Centralisation et unification du royaume
        • 1.La centralisation du royaume incarnée par les règnes personnels de Louis XV et Louis XVI
        • 2.Une centralisation à nuancer et une unification inachevée
      • IV.Un effort militaire inconstant
        • 1.Les désillusions de l’armée française
        • 2.Des réformes pour moderniser et professionnaliser l’armée… aux effets limités
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources internet
    • CHAPITRE 15 Un siècle de croissance économique et démographique
      • I.Croissance de la population et début de la transition démographique
        • 1.La croissance de la population française et européenne au XVIIIe siècle
        • 2.La hantise d’un déclin démographique en France
      • II.Essor agricole et innovations agraires
        • 1.L’amorce d’une révolution agricole en Angleterre
        • 2.L’ « agromanie » française
      • III.Vers une première industrialisation
        • 1.Une « révolution des consommateurs » à l’origine de la proto-industrialisation du XVIIIe siècle
        • 2.De la proto-industrialisation à l’amorce de l’industrie à la fin du XVIIIe siècle
          • ■La compétitivité économique nécessite des innovations techniques
          • ■Contagion et accélération des progrès : un « cercle vertueux »
      • IV.Le développement du grand commerce et l’essor urbain
        • 1.Un essor des échanges et des réseaux tournés vers l’international
        • 2.Le développement de l’activité portuaire français : l’exemple de Nantes
      • 3.La diversité du monde des villes
      • V.Les nouvelles idées économiques
        • 1.Le libéralisme économique en France
        • 2.Le libéralisme économique anglais
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources internet
    • CHAPITRE 16 La France au cœur de l’Europe des Lumières
      • I.La philosophie des Lumières
        • 1.Le rationalisme
        • 2.L’anti-obscurantisme et la tolérance religieuse
        • 3.L’éloge de la liberté et une critique de la tyrannie
      • II.Un esprit scientifique conquérant
        • 1.Un contexte favorable
        • 2.Un siècle de progrès scientifiques
      • III.Sociabilités et circulation des idées
        • 1.Les lieux de l’oralité
          • ■Des cafés aux clubs, l’exemple de la mode anglaise
          • ■Les salons, l’exemple de la convivialité à la française
        • 2.L’écrit, vecteur privilégié des Lumières
      • IV.Alphabétisation et débats sur l’éducation
        • 1.Une république des Lettres, mais un royaume d’illettrés ?
        • 2.Les Lumières et l’éducation
      • V.Conclusion : un rayonnement français ?
        •  POUR ALLER PLUS LOIN
          Sélection bibliographique
        • Ressources internet
    • CHAPITRE 17 Des crises religieuses à l’invention de la tolérance
      • I.L’évolution des pratiques religieuses
        • 1.Une religion omniprésente
        • 2.Un début de déchristianisation ?
          • ■Une crise des vocations religieuses
          • ■Une diminution de certaines pratiques religieuses
          • ■Les limites de la reconquête des âmes menée
            lors de la Contre-Réforme
          • ■Une sécularisation naissante ?
        • 3.Le maintien d’une ferveur religieuse
          • ■La ferveur collective
          • ■La ferveur individuelle
          • ■La ferveur des missionnaires
      • II.Le jansénisme au XVIIIe, une crise française
        • 1.La recherche d’un compromis (1715-1718)
        • 2.Le retour de la répression (1718-1727)
        • 3.La résistance du jansénisme et le mouvement des convulsionnaires (1728-1752)
        • 4.L’affaire des billets de confession (1752-1756)
        • 5.L’expulsion des Jésuites, le dernier rebond du conflit janséniste
      • III.Face aux protestants et aux juifs : vers une plus grande tolérance ?
        • 1.Les juifs en France et en Europe
          • ■Les juifs d’Europe au XVIIIe : importance et législation
          • ■L’antisémitisme
          • ■Les Lumières et la question juive
          • ■Vers l’émancipation des juifs d’Europe ?
          • ■Le cas particulier de la Russie ?
        • 2.Vers une tolérance des protestants dans la France de l’Ancien Régime
          • ■Interdiction et persécutions
          • ■Des appels en faveur de la tolérance
          • ■L’édit de 1787
          • ■Un exemple de la tolérance croissante envers les protestants : le droit du mariage
          •  POUR ALLER PLUS LOIN
            Sélection bibliographique
          • Ressources internet
  • MÉTHODOLOGIE
    • Réaliser une fiche de lecture
      • I. Objectifs généraux de la fiche de lecture
      • II. Pendant la lecture
      • III. Après la lecture
      • IV. Rédiger la fiche de lecture
    • Méthode de l’explication de texte en histoire
      • I. Qu’est-ce qu’une explication de texte ?
        • 1.Les écueils
        • 2.Expliquer, commenter, critiquer
      • II. Le travail préparatoire
        • 1.Principes généraux
        • 2.Lire le document
      • III. Organisation du commentaire
        • 1.L’introduction
        • 2.Le commentaire à proprement parler
        • 3.La conclusion
    • Grille d’analyse du document iconographique
      • I. Présentation du document
        • A. Nature du document
        • B. Le contexte : la création
          • ■Le ou les auteurs
          • ■Commande et élaboration
        • C. Le contexte : le moment
          • ■La datation du document.
          • ■L’inscription de l’œuvre dans son temps.
      • II. Description
        • A. Description technique et stylistique.
          • ■Mode de construction
          • ■Organisation de la surface
        • B. Description thématique.
      • III. Interprétation et signification
        • A. Analyse critique : vérité et subjectivité de la représentation
          • ■Construction de la représentation
        • B. Interprétation(s)
      • IV. Portée du document
        • A. Influence et devenir
          • ■La diffusion et son mode
          • ■Impact
          • ■Postérité
        • B. Intérêt pour l’historien
        • Bibliographie
    • Sujets corrigés : commentaire de documents
      • Sujet 1Sciences et pouvoirs à la Renaissance
        • Plan proposé
          • I. Un état des savoirs au milieu du XVIe siècle
          • II. La dimension sociale de la production des savoirs
          • III. Le projet scientifique de Pierre Belon
      • Sujet 2Vauban, Projet de capitation, février 1695
        • Plan proposé
          • 1. Introduction
            • Accroche et contexte
          • • Présentation de l’auteur et du document
          • • Problématique
          • 2. La nécessité de trouver des nouvelles ressources fiscales
            • A. Un peuple accablé d’impôts
            • B. Le désastre de la crise de 1693-1694
            • C. L’impossibilité de recourir à nouveau aux affaires extraordinaires
          • 3. La capitation : un impôt révolutionnaire
            • A. Un impôt universel qui touche tous les sujets sans exception
            • B. Un impôt sur les revenus et non en fonction des qualités des personnes
            • C. Un impôt qui rapporterait des sommes considérables et durables
          • 4. L’importance des modalités de perception
            • A. Un impôt levé par des agents royaux et non par des traitants
            • B. Un impôt pour la durée de la guerre
            • C. Un impôt modèle pour l’avenir ?
        • Conclusion
      • Sujet 3Le regard d’un voyageur anglais sur la France du XVIIIe siècle : Arthur Young
        • Plan proposé
          • 1. Bordeaux : un port actif du XVIIIe siècle
          • 2. L’essor démographique bordelais
          • 3. Une ambition d’embellissement urbain
    • Sujets corrigés : dissertations
      • Sujet 1Les élites en Angleterre, en France
        et dans la monarchie hispanique au XVIe siècle
        • Comprendre le sujet
        • Pièges à éviter
        • Proposition de correction
          • I. Le service royal comme justification de l’existence des élites
          • II. La distinction au risque de la tension
          • III. S’émanciper du roi ?
          • Conclusion
      • Sujet 2Les voyages de formation et d’agrément en Europe aux XVIIe et XVIIIe siècles
        • Introduction
        • Analyse du sujet et de ses termes
        • Problématiques
        • Développement
          • I. La diversité des voyageurs et de leurs objectifs
            • A. Le Grand Tour et la formation de la jeunesse dorée
              • 1) Un voyage élitiste vers l’Europe occidentale
              • 2) Les fonctions du Grand Tour
            • B. Une formation professionnelle
              • 1) Étudiants et ingénieurs
              • 2) Marchands et artisans
              • 3) Élites politiques
              • 4) Artistes
            • C. Le voyage pour la connaissance : philosophes, savants, francs-maçons et princes
              • 1) Philosophes et écrivains
              • 2) Savants et francs-maçons
              • 3) Des princes
          • II. Les conditions du voyage
            • A. Les progrès des réseaux de transport et les premiers guides de voyage
              • 1) Des transports plus rapides et plus efficaces
              • 2) Guides de voyages et progrès de la cartographie routière
            • B. Le développement des structures d’accueil des voyageurs
              • 1) Développement du nombre et de la qualité des auberges
              • 2) Le système des lettres de recommandation
              • 3) L’apparition des premières stations touristiques
            • C. Les dangers et les obstacles aux voyages
              • 1) De nombreux dangers
              • 2) Le renforcement des contrôles d’identité : obstacle aux voyages ?
          • III. Le retour de voyage : une ouverture sur l’autre et l’ailleurs ?
            • A. Les souvenirs et preuves du voyage
            • B. Un nouveau regard sur le monde ?
            • C. La constitution d’une culture cosmopolite ?
              • 1) Relativisme culturel ou ethnocentrisme ?
              • 2) Diffusion des modes ou repli nationaliste ?
              • 3) De l’utilité des voyages
        • 4.Conclusion
      • Sujet 3La France à la veille
        de la Révolution française
        • Comprendre le sujet
        • Pièges à éviter
        • Proposition de correction
          • I. Un royaume peuplé, prospère et puissant…
          • II. … Mais fragilisé par des contradictions internes…
          • III. … Qui conduisent à l’ouverture des États généraux
    • Sujets corrigés : commentaire d’image
      • Sujet 1Le massacre de la Saint-Barthélemy par Frans Hogenberg
        • I. La mort d’un chef protestant, la faillite d’un roi ?
        • II. La « violence sacrale »
        • III. La gravure comme acte de mobilisation
      • Sujet 2 Le portrait de Louis XIV par Hyacinthe Rigaud (1701)
        • Présentation du document
          • I. Un roi en costume de sacre pour symboliser la monarchie
            • A. Un décor d’apparat
            • B. Les attributs classiques de la monarchie
            • C. Mais des symboles curieusement transformés ou détournés
          • II. Un tableau composite et divisé en deux parties
            • A. Réalisme et idéalisation du corps du roi : l’opposition entre le visage et les jambes
            • B. Les « deux corps du roi »
            • C. Espace public et espace privé dans le tableau
        • 5.Conclusion
      • Sujet 3Lecture de la tragédie « L’orphelin de la Chine » de Voltaire dans le salon de Madame Geoffrin par Anicet Lemonnier
        • I. L’identité plurielle des salons du XVIIIe siècle
        • II. Les incohérences du tableau
        • III. Une portée allégorique
  • Liste des souverains et souveraines des XVIe-XVIIIe siècles
    • Rois de France
    • Rois et reines d’Angleterre
    • Rois d’Espagne
    • Rois de Suède
    • Monarques de Russie
    • Électeurs de Brandebourg puis rois de Prusse
  • Chronologie
  • Bibliographie
    • Sources
    • Dictionnaires et atlas historiques
    • Ouvrages généraux
    • Ouvrages sur la guerre et les relations internationales
    • Ouvrages sur l’État
    • Ouvrages sur la société
    • Ouvrages sur l’économie
    • Ouvrages sur la religion
    • Ouvrages sur la culture, les arts et les sciences
    • Biographies

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