L'enfant dans la nature : pour une révolution verte de l'éducation Matthieu Chéreau, Moïna Fauchier-Delavigne

Résumé

Les enfants vivent aujourd'hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ils souffrent d'obésité, d'hypertension, de dépression, de troubles du comportement, etc. Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? En coupant la jeunesse d'un monde extérieur qui pourtant l'aide à grandir, n'est-il pas inadapté et dangereux ?Pour accompagner les enfants dehors, des initiatives fleurissent. Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont voulu en savoir plus et ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, ces pionniers qui se penchent sur l'importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l'eau dans le bien-être de l'enfant. Ils se sont aussi rendus dans ces écoles en Europe où la classe se fait à ciel ouvert. Où l'enfant fait l'expérience de la nature.Cette formidable enquête nous révèle qu'un mouvement qui met la nature au centre du développement et de l'apprentissage de l'enfant croît rapidement dans le monde, et prend forme en France. Les résultats sont là : les enfants qui bénéficient de cette approche acquièrent des compétences solides - d'un point de vue physique, mais aussi cognitif et social - et une appétence indéniable à la joie.Une autre éducation est possible, grâce à laquelle l'enfant redécouvre la richesse du monde dans lequel il vit. Matthieu Chéreau est auteur de livres sur l'éducation (Préparons nos enfants à demain. Ces compétences qu'ils ne trouveront pas à l'école, Eyrolles, 2018) et consultant ; Moïna Fauchier-Delavigne est journaliste au Monde, où elle traite les questions d'éducation. Elle a notamment publié de nombreux articles sur la pédagogie par la nature et les écoles en forêt. Ils se sont rencontrés en devenant parents à Paris, ayant tous deux l'intuition qu'il manquait à leurs enfants un lien avec la nature. Ils partagent leurs travaux sur lenfantdanslanature.org.

Auteur :
Chéreau, Matthieu
Auteur :
Fauchier-Delavigne, Moïna
Éditeur :
Paris, Fayard,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Note :
En appendice, choix de documents
Mots-clés :
Nom commun :
Environnement et enfants | Nature -- Étude et enseignement
Description du livre original :
1 vol. (227 p.) ; 22 cm
ISBN :
9782213712161.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Avant-propos
  • Introduction
  • 1. Des enfants coupés de nature
    • Ces enfants malades du manque de nature
    • Un mal-être grandissant
    • Des vertus pédagogiques et thérapeutiques de la nature
  • 2. L’urgence de toucher terre
    • Révolution verte en marche sur tous les continents
    • La forêt comme salle de classe
    • Le retard français
  • 3. Déployer le jeu
    • Liberté et autonomie en plein air
    • Juste jouer
  • 4. Prendre des risques pour grandir
    • Les pires parents du monde
    • Le danger des balançoires et des bouts de bois
    • Pour un cadre réglementaire plus souple
  • 5. De l’espace, du temps et du silence
    • Le droit de ne rien faire
  • 6. La créativité par les bouts de bois
    • Libres d’entreprendre comme de rêver
    • Des vertus d’un environnement complexe
    • La paix dans les bois
  • 7. Ouvrir l’école à tous et à toutes
    • Des espaces par nature inclusifs
    • Les filles dans la cour
  • 8. Les Britanniques font leur révolution verte
    • Les bénéfices de la nature validés officiellement
    • Apprendre autrement
    • Sortir devient un réflexe
    • Plus de quinze mille enseignants formés au dehors
  • 9. Les pionniers français
    • Des éco-citoyens coupés de la nature
    • À Pompaire, Crystèle Ferjou fait sa révolution
    • La classe dehors séduit
    • Un cinquième d’un terrain de foot suffit
    • La nature fait aussi du bien aux enseignants
    • L’innovation sans écrans
  • 10. Les éducateurs à la rescousse pour apprendre dehors
    • Des enfants et des enseignants libres
    • De l’éducation à la nature à l’apprentissage dehors
    • Une nouvelle approche de l’apprentissage
    • L’émergence d’un mouvement
  • 11. Repenser l’espace
    • Des cours faciles à entretenir et à surveiller
    • Cours d’école versus jardins d’école
    • L’école française malade de ses normes
    • Les cours s’ensauvagent à Strasbourg
    • Au jardin tous les matins
    • D’autres cours se mettent au vert à Strasbourg
    • L’argument bioclimatique
    • Des espaces enfin pensés pour les enfants
  • 12. Des écoles françaises dans la nature
    • Chantemerle, sanctuaire des enfants libres
    • Une communauté de personnes
    • L’école crée la communauté
  • Conclusion
  • Remerciements
  • Annexe. Classe dehors

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