Eloge des intelligences atypiques : Pas comme les autres, plus que les autres ! David Gourion, Séverine Leduc

Résumé

Quels sont les points communs entre Einstein, Andy Warhol, Vincent Van Gogh et Mark Zuckerberg ? Ces êtres exceptionnels, doués d'une intelligence atypique, ont une façon bien à eux de penser et d'envisager le monde qui les entoure. Cependant ils manquent d'intelligence relationnelle et de sens d'autrui. Leur cerveau ne fonctionne pas tout à fait comme celui des autres. C'est de cette spécificité qu'il est question dans ce livre. Nombreuses sont les personnes dont les talents secrets peuvent passer inaperçus. Il n'est pas rare qu'elles souffrent à l'école, en entreprise, dans leur famille, de l'incompréhension de leurs forces et de leurs fragilités. Comment les aider à s'épanouir, à développer leur intelligence sociale pour qu'elles puissent exprimer toutes leurs potentialités, être reconnues, et ainsi améliorer leur estime de soi ? A partir d'exemples et de conseils issus de leur pratique, le Dr David Gourion et Séverine Leduc nous conduisent à la découverte des intelligences multiples et atypiques.

Auteur :
Gourion, David
Auteur :
Leduc, Séverine
Éditeur :
Paris, Odile Jacob,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (292 p.)
ISBN :
9782738145253.
Domaine public :
Non
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Table des matières

    • CHAPITRE 1. Au petit théâtre social
      • Différence ou souffrance ?
      • Les difficultés de communication sociale
      • Candide au pays de Machiavel
      • Aux confins du spectre
      • Un langage professoral
      • Une communication non verbale trop froide
      • Des difficultés dans les interactions sociales
      • Des jeux particuliers durant l’enfance
      • Une maladresse motrice
      • Des intérêts particuliers avec une mémoire exceptionnelle des détails
      • Une vie à l’école difficile
        • Extension des limites du spectre
        • Spécificités féminines
      • D’un autisme à l’autre
      • Un mot qui fait peur
    • CHAPITRE 2. Le monde tel que le voient les autistes
      • Notre cerveau, une machine à créer du réel
      • Différentes formes d’intelligence
      • Un cocktail sensoriel
      • Une intelligence de type (S)ystématique
      • L’hyperconnectivité cérébrale : un monde plus intense
      • Les talents de la neurodiversité
      • Voir dans l’esprit de l’autre : le cerveau social
        • Le système des neurones miroirs et la contagion émotionnelle
        • Je sais que tu sais que je sais que tu sais
      • Quand les caméléons sociaux tombent le masque
        • Derrière le masque d’Internet
        • Quand le masque tombe
        • « Meltdown » et « shutdown »
        • La petite pause du héros
        • Rien que pour vos yeux
        • Ne change rien, s’il te plaît !
    • CHAPITRE 3. L’invisibilité, une particularité bien féminine
      • L’inquiétante vulnérabilité des Aspergirls
      • Un diagnostic précoce ?
    • CHAPITRE 4. L’autisme et les troubles associés
      • Quand l’arbre cache la forêt
        • Les troubles anxieux et dépressifs
        • Les troubles alimentaires
        • La schizophrénie
        • Le TDAH
        • Les troubles « DYS »
    • CHAPITRE 5. Surdoué ou autiste de haut niveau ?
      • L’intelligence est multiple
      • Des points communs troublants
      • La théorie du monde intense
      • L’esprit de système : quand le cerveau joue au Rubik’s Cube
      • Des implications pour l’éducation et l’enseignement
  • DEUXIÈME PARTIE. L’autisme, une autre façon de penser…
    • CHAPITRE 6. L’autisme : maladie ou (neuro)diversité ?
      • Dans le cerveau de Darwin
      • Un cerveau plus puissant ?
      • La puissance de l’autisme
      • Le Geek Syndrome
        • Les meilleurs mathématiciens du monde sont-ils autistes ?
      • La neurodiversité : un concept inventé par et pour les autistes
      • La recherche sur la neurodiversité
        • Coupler l’imagerie cérébrale et l’intelligence artificielle
        • Une organisation cérébrale différente
        • Les découvertes de la génétique
        • Que sait-on du rôle de l’environnement ?
        • La découverte de nouvelles pistes thérapeutiques
        • La théorie de l’évolution de Darwin peut-elle expliquer la neurodiversité ?
        • Reconnaître le serpent caché :
          l’explication de l’hyperfocalisation autistique ?
        • Du serpent à la géométrie : comment l’intelligence visuelle a évolué
        • Captain Fantastic : homme des bois ou as de la tchatche ?
      • Polémiques autour du concept de neurodiversité
        • Neuro-optimisme ou neuroscepticisme ?
    • CHAPITRE 7. L’histoire et le sens
      • Kanner et Asperger, deux visions que tout oppose
      • Un médecin maudit ?
        • « Morts miséricordieuses » pour enfants « inéducables »
        • « Nous serons en mesure de faire en sorte qu’au moins une partie d’entre eux ne soit pas un fardeau »…
        • Les enfants victimes d’abus sexuels « manquent de sens moral »
      • Débaptiser le syndrome d’Asperger ?
      • Utopie et neurodiversité : attention danger !
      • Une éthique de la neurodiversité
  • TROISIÈME PARTIE. Comment aider les caméléons sociaux
    • CHAPITRE 8. Quelques pistes pour aller mieux
      • Les thérapies
      • Les aménagements de l’environnement
        • La structuration du temps et de l’espace
        • Préserver un environnement calme
      • Les médicaments
      • Le langage secret de la communication sociale
        • Vous avez l’heure ? Oui !
        • L’ironie
      • Se regarder droit dans les yeux
      • Décoder les mimiques faciales et se forcer à en réaliser soi-même
      • La bonne distance sociale
      • Le langage corporel
        • Du mauvais usage du langage corporel
      • Se familiariser avec le second degré
      • Apprendre à différencier la taquinerie de la moquerie
      • Moduler son comportement en public
        • Laisser les autres parler sans les contredire même s’ils ont tort
        • Des efforts d’accord mais il y a des limites : les mondanités
      • L’art de la diplomatie
        • Le petit morceau de salade coincé entre les dents
        • Le piège des écrans
      • Sexe et neurodiversité
        • On ne badine pas avec l’amour
        • Don Juan au pays des geeks
      • Se faire quelques amis loyaux
    • CHAPITRE 9. Exploiter ses capacités intellectuelles et développer ses centres d’intérêt pour pouvoir en faire un jour son métier
      • Les autistes célèbres qui ont fait de leur passion une profession
      • Oui, mais moi, ma petite dame, je ne suis pas Einstein ! Alors je fais quoi ?
      • Entrepreneurs, tentez votre chance
      • Le job coaching
    • CHAPITRE 10. Petit zoom sur les enfants et les ados
      • Pour parent ou enseignant inquiet : deux ou trois choses à savoir
      • L’utilisation d’un langage adapté
      • La rééducation orthophonique est-elle utile ?
      • Les particularités du langage
      • Tout est dans le style
      • Apprendre à (se) récompenser
      • Le respect des règles
        • Repérer pour mieux aider, l’exemple d’Antoine
      • À l’école
  • Conclusion
    • Pour les proches neurotypiques
    • Pour les neuroatypiques
  • Notes
    • Préambule
    • PREMIÈRE PARTIE. Pas comme les autres
      • CHAPITRE 1. AU PETIT THÉÂTRE SOCIAL
      • CHAPITRE 2. LE MONDE TEL QUE LE VOIENT LES AUTISTES
      • CHAPITRE 3. L’INVISIBILITÉ, UNE PARTICULARITÉ BIEN FÉMININE
      • CHAPITRE 4. L’AUTISME ET LES TROUBLES ASSOCIÉS
      • CHAPITRE 5. SURDOUÉ OU AUTISTE DE HAUT NIVEAU ?
    • DEUXIÈME PARTIE. L’autisme, une autre façon de penser…
      • CHAPITRE 6. L’AUTISME : MALADIE OU (NEURO)DIVERSITÉ ?
      • CHAPITRE 7. L’HISTOIRE ET LE SENS
    • TROISIÈME PARTIE. Comment aider les caméléons sociaux
      • CHAPITRE 8. QUELQUES PISTES POUR ALLER MIEUX
      • CHAPITRE 9. EXPLOITER SES CAPACITÉS INTELLECTUELLES ET DÉVELOPPER SES CENTRES D’INTÉRÊT POUR POUVOIR EN FAIRE UN JOUR SON MÉTIER
    • Conclusion
  • Remerciements

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