L'école des réac-publicains : La pédagogie noire du FN et des néoconservateurs Grégory Chambat

Résumé

L'École est le champ d'intervention privilégié d'une galaxie intellectuelle et médiatique caressant le rêve de rétablir un état scolaire - et social - ancien. Pour ces «réac-publicains» (Jean-Paul Brighelli, Natacha Polony, Alain Finkielkraut, Éric Zemmour...) évoquant inlassablement l'effondrement du niveau et la décadence de l'institution, le redressement de l'École préfigurerait la restauration de l'ordre et de la nation. Leurs incessantes et virulentes polémiques s'inscrivent dans une tradition méconnue, celle de l'intérêt jamais démenti de l'extrême droite pour l'éducation. Cet ouvrage relate l'histoire de cette «pédagogie noire» et décrypte ses déclinaisons contemporaines afin d'en révéler les enjeux sociaux et idéologiques. Entre les sirènes du «nostalgisme» réactionnaire et le renoncement à toute perspective de transformation, il s'agit de retrouver le chemin d'une pédagogie de l'émancipation.

Auteur :
Chambat, Grégory
Éditeur :
Paris, Libertalia,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (260 p.)
ISBN :
9782918059868.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • PROLOGUE
  • INTRODUCTION
  • PREMIERE PARTIE
    • 1 « c’est l’ignorance qui rend le peuple turbulent et féroce »
    • 2. LE PROJET RÉPUBLICAIN :
    • 3. l’affaire robin :
    • 4 CONTRE L’ÉCOLE SANS DIEU NI PATRIE
    • 5. CONTRE L’ÉCOLE UNIQUE
    • 6. l’affaire Freinet
    • 7. À l’école de vichy
    • 8. CONTRE L’ÉCOLE DES ROUGES,
    • 9. COLLÈGE UNIQUE, COLLÈGE «INIQUE»
    • 10. LA CONVERSION RÉAC-PUBLICAINE DE LA GAUCHE CITOYENNE
    • 11. LE FN ET L’ÉCOLE :
    • 12. l’école, barricade
  • DEUXIÈME PARTIE - VERBATIM
    • 1. ENTREZ DANS LA DÉCADENCE...
    • 2. RHÉTORIQUE RÉACTIONNAIRE
    • 3. DE LA PÉDAGOGIE COMME COMPLOT
    • 4. DU CONSTAT DÉCLINISTE AU COMBAT POUR LA RESTAURATION DE L’ORDRE SCOLAIRE
    • 5 VERS L’ÉCOLE LIBÉRALE-RÉAC ?
    • 6. À LA RECONQUÊTE DU MONOPOLE DES SAVOIRS ET DE LA CULTURE
    • 7. LA HAINE DE L’ÉGALITÉ ET DE LA DÉMOCRATIE
    • 8. LA MORALE ET LES « VALEURS PERDUES »
    • 9 « CET ASPECT SUBVERSIF DE L’ÉGALITÉ ENTRE LES HOMMES ET LES FEMMES
    • 10. DE L’EFFONDREMENT DU NIVEAU AU « GRAND REMPLACEMENT »...
    • 11. COMMENT L’ÉCOLE A PERDU LA GAUCHE
  • TROISIÈME PARTIE
    • 1. L’école : républicaine ou démocratique ?
    • 2. REFAIRE L’ÉCOLE
    • 3. ENGAGÉE, SOCIALE, ÉMANCIPATRICE :
  • Conclusion
  • ÉPILOGUE
  • Notices biographiques
    • Blog
    • Bibliographie
    • Remerciements

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