Violence et abus sexuels dans la famille : Une vision systématique de conduites sociales violentes Martine Nannini, Reynaldo Perrone

Résumé

Ce livre n'est pas un livre de plus qui se contenterait de décrire les phénomènes de violence interactionnelle. Les auteurs ont conçu cet ouvrage comme un manuel à l'usage de tous les professionnels appelés à intervenir auprès des couples et des familles qui semblent faire de la violence une forme de destin. La violence, décrite de façon originale dans ses manifestations interactives, apparaît comme une manière négative de réduire les différences gênantes de l'autre pour continuer la relation. Quant aux abus sexuels, le concept d'emprise relationnelle permet d'en donner un éclairage nouveau et de rendre compte de façon plus juste de la question qui plonge pendant de très longues années les victimes dans la confusion : pourquoi est-ce que je n'ai pas pu dire " non "? L'analyse fine des phénomènes communicationnels à l'oeuvre dans les scénarios répétitifs de la violence et de l'abus sexuels débouche directement sur des concepts novateurs qui vont servir de points d'appui à l'intervention des professionnels. L'objectif majeur de ce livre reste en effet, au fil des rééditions, d'aboutir à des propositions d'interventions pertinentes. Martine Nannini et Reynaldo Perrone offrent à leurs lecteurs de faire l'épreuve de ces propositions en expérimentant les grilles de lecture et les protocoles de prise en charge de la violence et des abus sexuels.

Auteur :
Nannini, Martine
Co-auteur :
Perrone, Reynaldo
Éditeur :
Paris, ESF éditeur,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (192 p.)
ISBN :
9782710123897.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Remerciements
  • Avertissement
  • Préface
  • Quelques réflexions en préambule
    • De la famille et des dangers qu’on y court...
    • De la violence à l’abus sexuel...
    • Du langage comme « porte-parole »...
  • Première partie. Violence et famille
    • Introduction
      • Présupposés
      • Quelques concepts clés
    • 1. La genèse de la violence et la loi
      • La genèse de la violence
      • La loi
        • L’esprit de la loi
        • Caractéristiques de la loi
        • L’interaction de l’homme avec la loi
        • Défauts d’intériorisation de la loi
        • Stades d’intériorisation de la loi : explications préliminaires
        • Les quatre stades
        • Mécanismes d’intériorisation de la loi
        • Cinq positions existentielles
    • 2. L’interaction violente
      • Violence agression
      • Violence punition
      • Violence punition avec symétrie latente
    • 3. Organisation relationnelle de la violence
      • Le consensus implicite rigide
        • L’aspect spatial
        • L'aspect temporel
        • L'aspect thématique
      • Les déclencheurs de la violence
    • 4. L’acte violent
      • Système de croyance et modèle du monde
      • Menace et rupture du système de croyance
      • Normalisation et acte violent dans son contexte
    • 5. La fonction du relais
      • Du relais au régulateur
      • Relais et acte violent
      • Relais et interventions sociales
      • Relais et thérapie
    • 6. Évolution et séquelles de la violence
    • 7. Prise en charge thérapeutique de la violence
      • Les issues d’évitement
        • Les issues d’évitement dans la relation symétrique
        • Les issues d’évitement dans la relation complémentaire
      • Les issues de résolution possibles dans les deux types de violence mentionnés
      • Protocole de prise en charge
        • Diagnostic du type de violence (1)
        • Signifier la loi (2)
        • Introduction du relais (3)
      • Violence agression
        • Analyse du système de croyance (4)
        • Recherche d’alliance (5)
        • Introduction d’un tiers ou d’un rituel (6)
        • Recadrage des activations ponctuelles - changement dans le consensus implicite rigide (7)
        • Utilisation de la pause complémentaire (8)
        • Intégration des régulateurs (9)
        • Autres thérapies (10)
      • Violence punition
        • Analyse du système de croyance (4)
        • Recherche d’alliance (5)
          • Si L’ALLIANCE EST POSSIBLE AVEC L’ACTEUR EN POSITION HAUTE
            • Changer certaines représentations (6)
            • Le recadrage des activations ponctuelles (7)
            • Changer le système de croyance (8)
            • Intégrer le régulateur (9)
          • Si l’alliance est impossible
            • Travailler à un changement de représentation de soi-même et de ses relations avec la personne violente (6)
            • Proposer des modèles de symétrie relationnelle (7)
            • A ce propos, lui faire connaître sa dignité (8)
            • Changement du système de croyance (9)
            • D’autres thérapies (10)
      • Violence punition avec symétrie latente
        • Mettre en place un cadre pragmatique de suivi (6)
        • Travail sur le sentiment d’abandon, d’impuissance et d’injustice (7)
        • Travailler sur le ressentiment et les fantasmes de vengeance et de meurtre (7)
        • Canaliser la compétence de leader (8)
        • Travail avec la famille et/ou autres systèmes (9)
      • Protocole de prise en charge
      • Violence agression
      • Violence punition
      • Violence punition avec symétrie latente
  • Deuxième partie. Abus sexuels et inceste
    • Arguments concernant l’interdit de la relation sexuelle adulte/enfants et autres précisions
      • Importance de la présentation des arguments
      • Nature des arguments
      • Relation complémentaire et abus sexuel
    • 1. Profil des protagonistes
      • Profil de la famille et du couple
      • Le couple conjugal
      • Profil de la mère
      • Profil de l'enfant victime
      • Profil du père/beau-père ou tiers abuseur
    • 2. Caractéristiques de la relation
      • Relation complémentaire
      • Relation abusive
      • Perversion de la dialectique autorité/responsabilité
      • Relation hors la loi
      • Relation hors contexte
      • Relation hors contrôle
      • Relation d'emprise
    • 3. Caractéristiques de la communication
      • Rupture des registres communicationnels
      • Le langage d’injonction
      • La rétorsion
    • 4. Caractéristiques de l’emprise
      • Rituels - transe
        • Transe
        • Quatre concepts clés
        • Emprise
      • Types d'emprise
      • La dynamique de l’emprise
        • L’effraction
        • La captation
        • La programmation
        • Éveil sensoriel
        • Érotisation
        • Répétition
        • Rappel de l’ancrage
        • Secret
        • Pacte
        • Responsabilité
        • Fatalité
        • Honte
      • Conclusion
    • 5. Évolution et séquelles de l’abus sexuel
    • 6. La faute, le repentir et le pardon
      • Faute, transgression et erreur
      • Un modèle de traitement
      • La construction d’un repentir
        • La prise de conscience de l’acte
        • Les faits
        • La vérité
        • La réalité et la « réalité»
        • La responsabilité
        • Discrimination entre faute, transgression et erreur
        • La place de la relation. Qu est-ce que l’on veut restaurer ?
        • Comprendre la notion de repentir
        • Introduire l’espérance
    • 7. Thérapie de l’emprise et de l’abus sexuel
      • Les trois aires de l’intervention thérapeutique
      • Procédure judiciaire
      • La gestion
      • Protocole de prise en charge d'abus sexuel avec emprise
        • Travailler avec les ressources
        • Révélation de l’emprise à la victime
        • Évocation de la mise sous emprise
        • Liens entre le comportement actuel et l’emprise
        • Description détaillée de l’abuseur
        • Description des techniques de l’abuseur et des rituels familiaux
        • Intensité sensorielle de la relation
        • Sortie de l’envoûtement
        • Traitement de la faute
      • Rituel de demande de pardon
        • Réalisation du rituel
        • Rituels d’autoréparation
  • Conclusion générale
  • Annexes. Deux cas
    • Rapport de supervision : cas Lucy
    • Scénario raconté mi-septembre 1990
    • 31 octobre 1990
    • « Pourquoi moi ? »
    • L’éveil sensoriel de mon corps pendant que j’étais petite et adolescente
  • Bibliographie

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