Table des matières

• Avant-propos
  à la 3e édition
  • L’État des travaux
  • Esprit de l’ouvrage
    • Projet
    • Principe général de sa mise en œuvre : une culture d’objet
  • Présentation du plan
    • Première partie
    • Deuxième partie
    • Troisième partie
    • Quatrième partie
    • Cinquième partie
• Première partie Les biens
  • Chapitre 1 Aux origines
    d’une sociologie
    des biens culturels
    • 1. La tradition intellectuelle allemande
      • 1.1. Langue et culture
      • 1.2. Les « sciences de la culture »
        • • La fondation des « sciences de la culture »
        • • Weber et la fondation de la sociologie compréhensive
    • 2. Le tournant descriptif de l’anthropologie anglo-saxonne
      • 2.1. L’approche empirique
      • 2.2. La perspective dynamique
    • 3. Le rapport des biens à leur contexte
      • 3.1. L’autonomie. L’exemple du formalisme en histoire de l’art
      • 3.2. L’hétéronomie radicale
        • • Le positivisme
        • • Le matérialisme économique
      • 3.3. L’hétéronomie relative
  • Chapitre 2 La qualification
    « culturelle »
    • 1. Origines théoriques
      • 1.1. Premiers éléments d’une sociologie des catégories
      • 1.2. Fécondité de cette approche
        • • Le structuralisme et ses influences
        • • L’ethnométhodologie
    • 2. Qu’est-ce qu’une épreuve de qualification « culturelle » ?
      • 2.1. Les collectifs
        • • Les producteurs de qualification
        • • Les récepteurs
        • • Collectifs entiers ou représentés
      • 2.2. Des raisons et des valeurs
        • • Les raisons
        • • Les experts
        • • Le droit
        • • Les valeurs
      • 2.3. Des corps
      • 2.4. Des procédures
  • Chapitre 3 Les effets sociaux
    du « culturel »
    • 1. Origines et applications
      • 1.1. Une inspiration commune : le pragmatisme
      • 1.2. L’influence du pragmatisme sur les fondateurs de la sociologie
        • • Durkheim : définir les « choses » par leurs effets
        • • Weber : spécifier les effets pour comprendre
      • 1.3. L’esthétique pragmatiste
      • 1.4. Le pragmatisme de l’économie de la culture
    • 2. Typologie des effets
      • 2.1. Les effets morphologiques
        • • Les groupes de professionnels
        • • La production des publics
      • 2.2. Les effets axiologiques
        • • Principe
        • • Application
        • • Ce que fait le patrimoine
      • 2.3. Les effets physiologiques et émotionnels
      • 2.4. Les effets psychologiques et identitaires
      • 2.5. Les effets cognitifs
    • 3. Le fonctionnement des effets du « culturel »
      • 3.1. Effets forts et effets faibles
      • 3.2. Effets voulus et non voulus
        • • Effets intentionnels
        • • Effets non intentionnels
• Deuxième partie Les pratiques
  et les publics
  • Chapitre 4 Les acteurs
    et les logiques
    de la recherche
    • 1. La statistique publique
      • 1.1. L’INSEE
        • • Une perspective économiste : pratiques = dépenses
        • • Vers une perspective anthropologique (i) : pratiques = temps libre
        • • Le renforcement de la perspective anthropologique (ii) : la sociabilité = pratique culturelle ?
      • 1.2. Le ministère de la culture
        • • Origines des enquêtes
        • • Augustin Girard : du ser au deps
        • • Les types d’enquête
        • • Les problématiques du ministère : démocratisation ou évaluation ?
    • 2. Les connaissances produites par les professionnels de la culture
      • 2.1. Du secteur marchand (les industries culturelles)
        • • La technique du sondage
        • • L’exemple de la presse et des médias
      • 2.2. Des services publics
        • • La « culture du public »
        • • La muséologie
    • 3. Les connaissances produites par les universitaires
      • 3.1. Le pôle spéculatif
      • 3.2. Le pôle pratico-théorique
        • • L’exigence de professionnalisation des formations supérieures
        • • L’adaptation des disciplines traditionnelles
        • • La création de nouvelles disciplines : l’exemple de la communication
  • Chapitre 5 Décrire, expliquer
    et comprendre
    • 1. Décrire
      • 1.1. Approches quantitatives
        • • Degrés de participation et d’engagement
        • • Les systèmes de pratiques
      • 1.2. Débats méthodologiques
        • • Critique 1 : le « réalisme » des catégories (les effets de seuil)
        • • Critique 2 : l’artificialité des « déclarations de pratiques » (l’effet de légitimité)
        • • Critique 3 : la superficialité de la description
        • • Critique n° 4 : l’irréductibilité des domaines culturels
      • 1.3. Approches qualitatives
        • • Décrire par observation
        • • Décrire par entretien
    • 2. Expliquer
      • 2.1. Les variables socio-démographiques
        • • L’âge
        • • Le genre
        • • Les groupes sociaux
        • Les autres facteurs explicatifs
          • Le revenu
        • • Les évolutions technologiques
      • 2.2. Un facteur explicatif essentiel mais controversé : retour sur les PCS
        • • Des classes aux pratiques (méthode déductive)
        • • Cas 1 : les enquêtes qui confirment l’homogénéité des classes de départ
        • • Cas 2 : les enquêtes qui confirment volontairement l’existence des classes sociales
        • • Cas 3 : les enquêtes qui relativisent l’existence des groupes de départ
        • • Cas 4 : les enquêtes qui infirment l’existence des groupes de départ
        • • Des pratiques aux classes (méthode inductive)
        • • Cas 5 : enquêtes qui infirment l’existence des classes sociales
        • • Cas 6 : les enquêtes qui retrouvent partiellement les classes ou certains groupes des PCS
    • 3. Comprendre
      • 3.1. Comprendre avec les acteurs
        • • Un présupposé moral
        • • Méthodes
      • 3.2. Comprendre sans les acteurs
        • • Recherche des usages
        • • Les raisons
  • Chapitre 6 Trois modèles
    interprétatifs
    • 1. Les théories critiques
      • 1.1. L’aliénation
      • 1.2. La domination
    • 2. Les théories de l’intégration
      • 2.1. École et intégration
      • 2.2. Sociabilité et intégration
      • 2.3. Éducation populaire et loisirs
      • 2.4. Intégration contre exclusion
    • 3. Les théories identitaires
      • 3.1. Dimension collective
      • 3.2. Dimension individuelle
• Troisième partie Les professions
  • Chapitre 7 Le modèle
    du créateur
    • 1. Origines religieuses et développements du modèle
      • 1.1. Origines religieuses
        • • Dieu créateur
        • • L’artiste, analogon du créateur
        • • Conséquence : la concurrence art-religion
        • Évolution du statut des créateurs : l’autonomisation de l’artiste
      • 1.2. Le prestige du créateur
        • • Le prestige du désintéressement
        • • La littérature, un modèle théorique ?
        • • La représentation de l’artiste dans la division sociale du travail
    • 2. La diffusion du modèle dans la sphère culturelle
      • 2.1. L’exemplarité du créateur
      • 2.2. L’interprétation est une création
      • 2.3. Les interprètes des spectacles vivants
  • Chapitre 8 La routinisation
    du culturel
    • 1. Applications du concept de routinisation
      • 1.1. La routinisation du charisme religieux
        • • La notion de charisme
        • • La banalisation du charisme
        • • Routinisation et rationalisation
      • 1.2. La routinisation de la création artistique
    • 2. Les voies de la routinisation
      • 2.1. Institutionnalisation de l’éducation et reproduction des savoirs
      • 2.2 La professionnalisation
        • • Les critères
        • • Le processus en marche
        • • Les organisations professionnelles
      • 2.3. La rationalisation économique
        • • Les carrières artistiques
        • • Gestion et rentabilisation de la culture
      • 2.4. La « bureaucratisation » des activités culturelles et la « socialisation du risque artistique »
    • 3. Les formes de résistance à la routinisation
      • 3.1. Des représentations persistantes
      • 3.2. Des modes de vie singuliers
• Quatrième partie Les politiques
  • Chapitre 9 La politisation
    du « culturel »
    • 1. Les indicateurs de politisation
      • 1.1. Au niveau national
        • • Les débats
        • • LE BUDGET
        • • L’évaluation
      • 1.2. Au niveau local
        • • L’effort culturel des collectivités locales
        • • La décentralisation culturelle
        • • La contractualisation
    • 2. Le travail de légitimation et ses controverses
      • 2.1. Les procédures
        • • Les institutions culturelles, émanations procédurales ?
        • • La « force » des procédures de financement public
        • • Critique des opérations procédurales
      • 2.2. Les valeurs
        • • L’universalisme culturel : le principe général
        • • Les traductions du principe : lien social, égalité, unanimité
      • 2.3. Les intérêts
        • • La mise en valeur du pouvoir
        • • Le contrôle des savoirs et des goûts
  • Chapitre 10 Les trois temps
    de l’action politique
    culturelle
    • 1. « Capitaliser »
      • 1.1. Le modèle patrimonial de la capitalisation
        • • Du capital privé au patrimoine public : transmettre sans l’obligation de posséder
        • • Inscription et classement au patrimoine historique national
        • • L’inventaire national
      • 1.2. La mise en œuvre : commissions et concours
        • • La forme « commission »
        • • La forme « concours »
    • 2. Protéger
      • 2.1. Les motivations
        • • Que protège-t-on ?
        • • De qui et de quoi protège-t-on ?
      • 2.2. Les moyens : inscription et conservation
    • 3. Valoriser
      • 3.1. Les objectifs
    • 4. Les types de valorisation
      • • La forme monopolistique
      • • La forme concurrentielle
• Cinquième partie Les paradigmes
  • Chapitre 11 La culture
    comme « champ »
    • 1. Le processus historique d’autonomisation du champ « culturel »
      • 1.1. Avant le champ
      • 1.2. Le modèle religieux
      • 1.3. Transposition au champ scolaire
      • 1.4. L’autonomie du champ
    • 2. Les agents sociaux et leurs logiques
      • 2.1. Les agents
        • • Les consommateurs
        • • Les producteurs de croyance
      • 2.2. Les logiques sociales
        • • La logique de distinction
        • • La lutte
        • • L’imitation
    • 3. Débats
      • 3.1. La critique épistémologique (ou « méthodologique » au sens traditionnel)
        • • La position du chercheur : l’objectivité de surplomb en question
        • • Légitimisme et misérabilisme
      • 3.2. Les critiques théoriques et empiriques
        • • Déterminisme
        • • Habitus et théorie de l’homologie
        • • Sociologisme
        • • Matérialisme
        • • Sociologie de l’intérêt
        • • Surestimation de la domination
  • Chapitre 12 La culture
    comme « monde »
    • 1. La dimension symbolique des mondes
      • 1.1. La question du sens
        • • Le social, c’est le sens
        • • Le sens, produit de l’interaction sociale
      • 1.2. Définition et identité
        • • L’identité : une question de définition de soi et des autres
        • • Les professionnels de la définition
      • 1.3. Les logiques d’action
        • • Transgresser/conserver
        • • Coûts et avantages de la transgression
        • • Le jeu sur les biens et les publics
    • 2. La dimension praxéologique des mondes
      • Des interactions aux réseaux
      • • Qu’est-ce qu’un réseau ?
      • 2.1. L’intérêt à coopérer
        • • Bénéficier de ressources acquises
        • • Gagner en réputation
    • 3. Les « mondes » en discussion
      • 3.1. Quel est le degré d’autonomie de ce paradigme ?
        • • Les « MONDES » sont-ils assimilables à des « MARCHÉS » ?
        • • Les « mondes » sont-il assimilables aux « champs » ?
        • • Critique de l’anti-déterminisme
        • • Irénisme et irréalisme
        • • Subjectivtsme et intellectualisme
      • 3.2. Conventionnalisme, irrationalisme et sociologisme
        • • Relativisme
        • • Croyances ou raisons ?
        • • Croyances ou valeurs ?
  • Chapitre 13 La culture comme
    « marché »
    • 1. Les acteurs sociaux et leurs logiques
      • 1.1. L’offre
        • • Les biens
        • • Les producteurs
        • • Les intermédiaires du marché
      • 1.2. La demande
      • 1.3. La
        • • Des acteurs calculateurs et stratégiques
        • • Réseaux et réduction de l’incertitude
    • 2. La production de la valeur
      • 2.1. La dimension symbolique de la valeur
      • 2.2. La production de la rareté
      • 2.3. La production de la généralité
    • 3. Éléments de discussion
      • 3.1. Aspects méthodologiques
        • • La méthodologie individualiste
        • • L’absence d’historicisation
        • • Lutte ou coopération ?
        • • Concurrence ou segmentation ?
      • 3.2. Aspects théoriques
        • • Quelle rationalité ?
        • • Objectivisme ou conventionnalisme ?
• Conclusion
  • 1. Différences méthodologiques, attitudes épistémologiques et postures sociologiques
  • 2. Éléménts de convergence théorique
• Conclusion générale
• Bibliographie
  • Avant-propos
  • Chapitre I
  • Chapitre II
  • Chapitre III
  • Chapitre IV
  • Chapitre V
  • Chapitre VI
  • Chapitre VII
  • Chapitre VIII
  • Chapitre IX
  • Chapitre X
  • Chapitre XI
  • Chapitre XII
  • Chapitre XIII
• Glossaire
• Liste des sigles
• Table des encadrés
• Table des tableaux
  et figures
  • Tableaux
  • Figures
• Index
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • J
  • K
  • L
  • M
  • N
  • O
  • P
  • Q
  • R
  • S
  • T
  • U
  • V
  • W
  • Y
  • Z
  • É