Les neurosciences cognitives Nicole Fiori-Duharcourt Frédéric Isel

Résumé

Ce manuel consacre la part qui s'impose à l'organisation du système nerveux, afin de faciliter la compréhension des modèles de fonctionnement cognitif. Il présente les grands principes des méthodes d'imagerie cérébrale, les différences d'organisation entre cerveaux masculin et féminin et étudie les liens entre émotions et cognition. Cette 2e édition se veut volontairement plus pédagogique et consolide les chapitres sur « la mémoire » et sur les liens entre émotions et cognition, thématique actuellement très travaillée.

Éditeur :
Armand Colin,
Collection :
Cursus
Genre :
Manuel
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (224 p.)
ISBN :
9782200246556.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • SOMMAIRE
  • Avant-propos
  • Chapitre 1 Les neurosciences cognitives
    • 1. Quelques définitions
    • 2. Bref historique des recherches sur le cerveau
  • Chapitre 2 Organisation du système nerveux
    • 1. Organisation microscopique : le tissu nerveux
      • 1.1. Les neurones
      • 1.2. La synapse
      • 1.3. Les cellules gliales (la glie)
      • 1.4. Autres cellules
    • 2. Les signaux nerveux
      • 2.1. Membrane du neurone, milieu extra-cellulaire, milieu intracellulaire
      • 2.2. Potentiel de repos
      • 2.3. Potentiel d’action (PA)
      • 2.4. Propagation du potentiel d’action : le rôle de la gaine de myéline
      • 2.5. La transmission synaptique
      • 2.6. Le codage de l’information par le PA
    • 3. Organisation macroscopique : subdivisions anatomiques et fonctionnelles du système nerveux
      • 3.1. L (SNC)
        • A) Les hémisphères cérébraux
        • B) Les ganglions de la base
        • C) Le système limbique
        • D) Le diencéphale
        • E) Le tronc cérébral
        • F) Le cervelet
        • G) La moelle épinière (ME)
        • H) Protection et vascularisation du SNC
      • 3.2. Le système nerveux périphérique (SNP)
        • A) Le système nerveux somatique
        • B) Le système nerveux autonome (SNA)
  • Chapitre 3 Les méthodes d’imagerie cérébrale
    • 1. Les méthodes directes : EEG et MEG
      • 1.1. L’EEG
      • 1.2. La MEG
      • 1.3.Les potentiels évoqués (PE)
      • 1.4. Les différentes ondes du potentiel évoqué (PE)
      • 1.5. Avantages et inconvénients des potentiels évoqués et champs magnétiques évoqués
    • 2. Les méthodes indirectes : TEP ET IRMf
      • 2.1. La TEP
        • A) Le principe
        • B) Cartes de différences : la méthode soustractive
        • c) Avantages et inconvénients
      • 2.2. L’IRMf
        • A) La résonance magnétique
        • b) L’appareillage
        • C) L’IRMf
        • D) Avantages et inconvénients
      • 2.3. Tenseur de diffusion
      • 2.4. Transcranial magnetic stimulation (TMS)
  • Chapitre 4 Perception de haut niveau :
    le cas de la vision
    • 1. De l’organe sensoriel au cortex sensoriel
      • 1.1. L’œil
      • 1.2. Structure de la rétine
        • A) Les photorécepteurs
        • b) Les cellules bipolaires
        • C) Les cellules ganglionnaires
      • 1.3. Les voies d’acheminement de l’information visuelle de la rétine au cortex
        • A) Le champ visuel
        • B) Le chiasma optique et le tractus optique
        • C) Le corps genouillé latéral (CGL)
        • D) Les autres relais
      • 1.4. Le cortex visuel primaire
    • 2. Du cortex strié aux aires associatives : les voies du « où » et du « quoi »
      • 2.1. Des neurones aux propriétés physiologiques différentes
      • 2.2. Le « quoi » : hypothèses de « la cellule grand-mère » versus « codage distribué »
      • 2.3. Les voies du « où » et du « quoi » chez l’homme
      • 2.4. L’organisation des voies ventrale et dorsale
    • 3. Le cas particulier de la reconnaissance des visages
      • 3.1. La prosopagnosie
      • 3.2. L’effet de supériorité des visages
      • 3.3. L’effet d’inversion
      • 3.4. L’illusion des visages composites
      • 3.5. Le modèle princeps de Bruce et Young
      • 3.6. Les réseaux sous-jacents à la reconnaissance des visages
        • A) La voie ventrale et la reconnaissance consciente
        • B) Des populations de neurones dédiés à la reconnaissance des visages ?
        • C) L’apport de l’imagerie cérébrale pour la localisation des réseaux de traitement des visages
      • 3.7. Les interactions entre la reconnaissance des visages et la reconnaissance des émotions faciales
  • Chapitre 5 Mémoire
    • 1. Différents types de mémoire
      • 1.1. Mémoire et durée de rétention
        • A) La mémoire sensorielle
        • B) La mémoire à court terme
        • C) La mémoire de travail
        • D) La mémoire à long terme
      • 1.2. Organisation de la mémoire à long terme
    • 2. Structures et circuits
      • 2.1. Le circuit de Papez
      • 2.2. Lobes temporaux médians, mémorisation, mémoire déclarative
      • 2.3. Hippocampe, mémoire spatiale, mémoire contextuelle
      • 2.4. Lobes temporaux antérieurs et mémoire à long terme
      • 2.5. Diencéphale et mémorisation
      • 2.6. Mémoire explicite à long terme : lieux de stockage de la mémoire explicite
      • 2.7. Le circuit amygdalien des émotions
      • 2.8. Ganglions de la base, mémoire procédurale
      • 2.9. Lobe frontal et mémoire de travail
      • 2.10. Les modèles d’encodage et de récupération : asymétrie hémisphérique
    • 3. Les bases cellulaires de la mémoire
      • 3.1. La potentialisation à long terme
      • 3.2. Les mécanismes moléculaires de la PLT ou plasticité synaptique
  • Chapitre 6 Le langage
    • 1. Contexte théorique
    • 2. La première découverte d’aires du langage et les aphasies
      • 2.1. Aphasie de Broca
      • 2.2. Aphasie de Wernicke
      • 2.3. Autres types d’aphasie
    • 3. L’apport du modèle du cerveau dédoublé (Split-brain)
    • 4. Le lexique mental
    • 5. COMPRÉHENSION DU LANGAGE
      • 5.1. L’analyse perceptive
      • 5.2. Analyse syntaxique et analyse sémantique : l’apport des PE
        • a) Le traitement sémantique et l’effet N4
        • B) Le traitement de la syntaxe
        • C) Chronométrie des processus syntaxiques et sémantiques
      • 5.3. Localisation des processus syntaxiques et sémantiques
    • 6. Production du langage oral
    • 7. Latéralisation du langage
      • 7.1. Le rôle de l’hémisphère droit
      • 7.2. Les différences interindividuelles
  • Chapitre 7 L’attention
    • 1. Rappels sur quelques notions associées au concept d’attention
    • 2. L’attention visuo-spatiale
      • 2.1. Le modèle de Posner et Raichle
      • 2.2. L’apport de la neuropsychologie : l’héminégligence
      • 2.3. L’apport de la TEP et de l’IRMf
    • 3. Attention sélective : visuelle/auditive
      • 3.1. Les modifications des entrées sensorielles
      • 3.2. Chronométrie des processus attentionnels : apport des PE
        • A) La préparation
        • B) Détection automatique du changement
        • C) Orientation automatique de l’attention
        • D) Orientation contrôlée de l’attention
      • 3.3. Attention sélective et test de Stroop
    • 4. Les modèles cérébraux de l’attention
  • Chapitre 8 Asymétries, interactions hémisphériques
    et aspects différentiels
    • 1. Asymétries hémisphériques
      • 1.1. L’hémisphère gauche et la notion d’hémisphère dominant
      • 1.2. Les méthodes classiques de mise en évidence des différences hémisphériques chez l’homme
      • 1.3. Spécialisation hémisphérique : rappels sur les rôles respectifs des deux hémisphères
    • 2. Les différences hommes/femmes
      • 2.1. Hommes et femmes : des capacités cognitives différentes ?
      • 2.2. Cerveau masculin/cerveau féminin : quelles différences ?
        • A) Le volume du cerveau
        • B) Les asymétries inter- et intra-hémisphériques
      • 2.3. Asymétries hémisphériques et vieillissement
  • Chapitre 9 Émotion et cognition
    • 1. Du stress à la vigilance : les prémices
    • 2. Les mécanismes des émotions
      • 2.1. Définitions
      • 2.2. Les circuits des émotions
        • A) Le circuit de Papez
        • b) le syndrome de Klüver-Bucy
        • C) L’amygdale et ses connexions : peur et agressivité
        • D) Le réseau méso-cortico-limbique et le système de plaisir-récompense
    • 3. Émotion et cognition
      • 3.1. Le rôle du cortex préfrontal
      • 3.2. La théorie des marqueurs somatiques
      • 3.3. Émotion et attention
      • 3.4. Émotion et langage
  • Bibliographie
  • Liste des figures
  • Index
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