Histoire culturelle de la France : de la Belle Époque à nos jours Pascale Goetschel Emmanuelle Loyer

Résumé

Pascale Goetschel, agrégée d'histoire, est maître de conférences à l'Université Paris-I et membre du Centre d'histoire sociale du vingtième siècle. Emmanuelle Loyer, agrégée d'histoire et ancienne élève de l'ENS de Fontenay-Saint-Cloud, est professeur des universités en histoire contemporaine à Sciences-Po Paris. 1. La Belle Époque 2. La Grande Guerre et les années vingt 3. Années trente, années troubles 4. La vie culturelle et intellectuelle sous Vichy 5. La Quatrième République : vers une démocratisation culturelle 6. "Les Sixties" : la culture entre contestation et consommation 7. Quelle culture en France depuis le milieu des années soixante-dix ?

Auteur :
Goetschel, Pascale
Auteur :
Loyer, Emmanuelle
Éditeur :
Armand Colin,
Collection :
Cursus
Genre :
Manuel
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (288 p.)
ISBN :
9782200249007.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • SOMMAIRE
  • Introduction
  • Chapitre I La belle époque
    • 1. Le livre, l’école, le journal : une diffusion de plus en plus large de la culture nationale
      • 1.1. L’imprimé
        • 1.1.1. Des centaines de milliers de lecteurs potentiels
        • 1.1.2. La production imprimée
        • 1.1.3. La multiplication des points de lecture
        • 1.1.4. Quels livres pour quels publics ?
        • 1.1.5. Le quotidien et le périodique, concurrents du livre
      • 1.2 L’école, le lycée, l’université
        • 1.2.1. L’école, le véhicule d’une culture élémentaire
        • 1.2.2. Quelle école pour quelles valeurs ?
        • 1.2.3. Lycées, université et autres horizons scolaires
    • 2. Intellectuels et maîtres à penser après l’affaire Dreyfus
      • 2.1. La naissance des intellectuels et les recompositions de l’immédiat avant-guerre
        • 2.1.1. La naissance de l’intellectuel
        • 2.1.2. La bipolarisation de l’affaire dreyfus contrariée
      • 2.2. Nouveaux maîtres, nouvelles sciences, nouvelles questions
        • 2.2.1. Nouveaux maîtres à penser, renouvellement des savoirs
        • 2.2.2. Ferveur de la piété et doutes : les paradoxes de la religion
    • 3. La culture d’une belle époque
      • 3.1. Artistes en vue
        • 3.1.1. Les lieux de la respectabilité culturelle
        • 3.1.2. Les artistes et les écrivains de la place
      • 3.2. Réseaux et mouvements de l’avant-garde : ruptures esthétiques
        • 3.2.1. Paris, communauté de lieux et curiosités communes
        • 3.2.2. Paris, figure de proue ou capitale à la traîne ?
      • 3.3. Divertissements et distractions
        • 3.3.1. Naissance d’une culture urbaine
        • 3.3.2. L’euphorie des salles de spectacle
        • 3.3.3. La multiplication des images
        • 3.3.1. La santé et les plaisirs
  • Chapitre II La grande guerre
    et les années vingt
    • 1. Cultures de guerre et d’après-guerre
      • 1.1. Une « culture de guerre » ?
        • 1.1.1. Brutalisation et banalisation
        • 1.1.2. La sortie de guerre
      • 1.2. Les empreintes de la guerre dans le monde des intellectuels
        • 1.2.1. Au cœur du conflit : repli et crispations des intellectuels
        • 1.2.2. Après le conflit : de la révolte aux prises de position partisanes
        • 1.2.3. À gauche
        • 1.2.4. … Et à droite
        • 1.2.5. Des nuances
      • 1.3. Une pensée renouvelée
        • 1.3.1. De nouveaux projets
        • 1.3.2. Le temps des maîtres
        • 1.3.3. Progrès dans divers secteurs de la connaissance
    • 2. Le retour à l’ordre dans les arts
      • 2.1. Le retour aux valeurs nationales : théories…
      • 2.2. … Et pratiques
        • 2.2.1. Frilosités picturales
        • 2.2.2. Le « groupe des six »
        • 2.2.3. Ambivalence de la pratique architecturale et monumentale
    • 3. Les « années folles »
      • 3.1. Le moderne tous azimuts…
        • 3.1.1. Paris, lieu de la modernité
        • 3.1.2. La folie américaine
        • 3.1.3 Le moderne à tout prix
      • 3.2. Recherches
        • 3.2.1. Dadaïsme et surréalisme : révoltes ou révolutions
        • 3.2.2. Élans cinématographiques
        • 3.2.3. Nouveautés au théâtre
      • 3.3. Règne de la littérature : édition et consécration
        • 3.3.1. Le dynamisme de l’édition littéraire : Grasset et Gallimard
        • 3.3.2. Au service de la littérature contemporaine : la relève des lettres françaises
    • 4. Essor des loisirs et de la culture populaire
      • 4.1. Distractions
        • 4.1.1. « Paris en l’air »
        • 4.1.2. Le cinéma populaire
      • 4.2. « Les jeux du stade »
  • Chapitre III Années trente,
    années troubles
    • 1. L’affrontement des intellectuels
      • 1.1. Une génération irrespectueuse
        • 1.1.1. Méditations sur les « destins des siècles »
        • 1.1.2. Non-conformisme et « esprit des années trente »
        • 1.1.3. Esprit et la « révolution personnaliste »
      • 1.2. S’engager
        • 1.2.1. Le temps des manifestes
        • 1.2.2. Grandeurs et misères de l’antifascisme français
      • 1.3. Itinéraires intellectuels
    • 2. Vers une culture de masse ?
      • 2.1. La presse écrite : crise et renouvellement
        • 2.1.1. Une difficile réadaptation après des temps glorieux…
        • 2.1.2. Renouvellement
      • 2.2. Une décennie de TSF
        • 2.2.1. Une radio populaire : le poste et le peuple
        • 2.2.2. Une radio de professionnels
        • 2.2.3. Radio et politique
      • 2.3. Cinéma et chansons des années trente
        • 2.3.1. L’état et le cinéma
        • 2.3.2. Un cinéma front populaire ?
        • 2.3.3. Un septième art populaire
        • 2.3.4. La chanson : de Damia à Trénet
    • 3. Chronique d’une politique culturelle
      • 3.1. Politique scolaire et politique du livre : la médiation
        • 3.1.1. De « l’école unique » au projet Jean Zay
        • 3.1.2. Livre et lecture publique : l’amorce d’une politique
      • 3.2. Politique de soutien à la création : deux exemples
        • 3.2.1. Le front populaire comme théâtre
        • 3.2.2. La recherche scientifique comme enjeu politique
      • 3.3. Une réussite du front populaire : les sports et loisirs selon Léo Lagrange
        • 3.3.1. Les préalables d’une politique
        • 3.3.2. Une politique de la jeunesse : scoutisme et ajisme
        • 3.3.3. Une politique des loisirs : tourisme et plein air pour touS…
        • 3.3.4. Une politique du sport : moralisation et popularisation
  • Chapitre IV La vie culturelle
    et intellectuelle sous Vichy
    • 1. Une politique culturelle de Vichy ?
      • 1.1 Les conditions d’émergence d’une politique
        • 1.1.1. Un pays sous occupation allemande
        • 1.1.21. Ostracismes vichystes
        • 1.1.3. Un certain « air du temps »
      • 1.2. Les composantes d’une politique
        • 1.2.1. Un projet ?
        • 1.2.2. Le personnel politique : « jeunes cyclistes » et « vieux lions »
        • 1.2.3. Des institutions
      • 1.3. Réalisations et lacunes
        • 1.3.1. Un « art-maréchal »
        • 1.3.2. Le retour au folklore
        • 1.3.3. Une jeunesse embrigadée ?
        • 1.3.4. Le sport, panacée du régime ?
    • 2. Une vie culturelle animée
      • 2.1. Le temps des dupes : des expériences culturelles avortées sous la houlette de Vichy
        • 2.1.1. Jeune France
        • 2.1.2. Radio-jeunesse
      • 2.2. Comme un goût de liberté…
        • 2.2.1. De Giraudoux à Sartre
        • 2.2.2. De Pagnol à Carné
        • 2.2.3. « Les jeunes peintres de tradition française »
        • 2.2.4. De la canadienne aux vestes longues des zazous
    • 3. Collaborations, compromissions et résistances : des intellectuels divisés
      • 3.1 Collaborations à outrance
        • 3.1.1. Un pétainisme littéraire
        • 3.1.2. Collaborationnismes
      • 3.2. Compromissions ?
        • 3.2.1. Maintenir une vie intellectuelle à tout prix
        • 3.2.2. Publier envers et contre tout
      • 3.3. La résistance intellectuelle
        • 3.3.1. Se taire ou partir ?
        • 3.3.2. Dire et écrire
        • 3.3.3. Agir
  • Chapitre V La quatrième république :
    vers une démocratisation culturelle
    • 1. Abstractions
      • 1.1. Le « théâtre de l’absurde »
        • 1.1.1. Le théâtre à la libération
        • 1.1.2. La tragédie du langage
      • 1.2. Une décennie abstraite
        • 1.2.1. Le second souffle du surréalisme
        • 1.2.2. « L’invasion abstraite »
      • 1.3. Musiques contemporaines
        • 1.3.1. Le déferlement sériel
        • 1.3.2. Musiques concrètes et électroacoustiques
        • 1.3.3. Musiques et autres modernités
    • 2. L’idéologie mandarinale : les intellectuels « armés » de l’après-guerre
      • 2.1. Le magistère sartrien
        • 2.1.1. L’existentialisme : une pensée dans le siècle
        • 2.1.2. Jean-Paul Sartre : « L’intellectuel total »
        • 2.1.3. Les temps modernes : hégémonie intellectuelle
      • 2.2. Le sacerdoce communiste
        • 2.2.1. Un parti d’intellectuels ?
        • 2.2.2. Les commandos de la bataille idéologique
        • 2.2.3. Intellectuels en partance
      • 2.3. Totem et tabou : de l’anticommunisme
        • 2.3.1. « L’ère du termite » ou le refus du communisme
        • 2.3.2. Les « hussards » ou la littérature « dégagée »
      • 2.4. La nébuleuse progressiste
        • 2.4.1. La « voie étroite » : des temps modernes à france-observateur
        • 2.4.2. Pour un « marxisme décontaminé »
      • 2.5. De la raison
    • 3. Une « tierce culture » : uniformisation et américanisation
      • 3.1. Une culture médiatisée
        • 3.1.1. Le roman de la presse française
        • 3.1.1. « Radio Days »
      • 3.2. Made in USA ?
        • 3.2.1. « Une certaine tendance du cinéma français » : de l’antiaméricanisme comme postulat
        • 3.2.2. Spirou, Tintin, Alix et les autres…
        • 3.2.3. Le jazz et la série noire : la France à l’heure de l’Amérique
    • 4. La démocratie culturelle à l’ordre du jour
      • 4.1. Les pouvoirs publics interviennent
      • 4.2. De l’éducation populaire à l’animation culturelle
      • 4.3. Théâtre national populaire et décentralisation dramatique : un nouveau public à inventer
  • Chapitre VI « LES SIXTIES » :
    LA CULTURE ENTRE
    CONTESTATION ET CONSOMMATION
    • 1. De la guerre d’Algérie à l’après-1968
      • 1.1. Le combat algérien des intellectuels
        • 1.1.1. « Les choses d’Algérie sont entrées dans notre chair » (Philippe Ariès)
        • 1.1.2. Les étudiants dans la tourmente
      • 1.2. 1962-1967 : Repli ou effervescence ?
        • 1.2.1. La délicate position des intellectuels
        • 1.2.2. Multiplication des modèles au sein du monde étudiant
        • 1.2.3. UNIVERSITÉS : LE MALAISE
      • 1.3. La « révolution » et l’après-1968 : des intellectuels sous pression
        • 1.3.1. « Mai si ! » (A. Krivine et D. Bensaïd)
        • 1.3.2. Protestations multiformes : les retombées de mai
    • 2. Les nouvelles vagues contestataires
      • 2.1. Nouvelle vague, nouveau réalisme, nouveau roman : les logiques avant-gardistes
        • 2.1.1. Filmer la modernité
        • 2.1.2. Le nouveau réalisme ou l’aventure de l’objet
        • 2.1.3. Le soupçon du nouveau roman
      • 2.2. Le moment structuraliste
        • 2.2.1. La percée des sciences sociales
        • 2.2.2. Une révolte anti-académique
      • 2.3. Cultures de mai
        • 2.3.1. L’effet 68 : le fond de l’air est rouge
        • 2.3.2. Changer la vie
    • 3. L’épanouissement de la culture de masse
      • 3.1. Variations sur la culture de masse
        • 3.1.1. « Culture de poche » (H. Damish)
        • 3.1.2. Du divertissement et du concret
      • 3.2. Américanisation et résistances jacobines
        • 3.2.1. De la culture anglo-saxonne en France
        • 3.2.2. De la médiatisation
        • 3.2.3. D’autres « écoles » françaises
    • 4. Un ministère pour la culture
      • 4.1. Malraux : une mystique au service de la culture
      • 4.2. Les remises en cause
  • Chapitre VII QUELLE CULTURE
    EN FRANCE DEPUIS
    LE MILIEU DES ANNÉES
    SOIXANTE-DIX ?
    • 1. Un nouvel âge de la culture ?
      • 1.1. Fin du prophétisme intellectuel : « l’intellectuel-oracle a fait son temps » (P. Nora)
        • 1.1.2. L’« effet-Soljenitsyne » : débolchévisation et conversion aux droits de l’homme
        • 1.2.3. L’entrée dans le « cycle médiatique » (Régis Debray)
      • 1.2. Recomposition du champ de la pensée française
        • 1.2.1. Libéralisme, antitotalitarisme
        • 1.2.2. Recomposition du champ des sciences sociales
        • 1.2.3. De la mort de l’homme au retour de Dieu
      • 1.3. La fin des avant-gardes ?
        • 1.3.1. À l’heure du postmoderne…
        • 1.3.2. La levée des tabous : le grand retour de la fiction
        • 1.3.3. À la recherche d’un patrimoine perdu : l’explosion du baroque
        • 1.3.4. France : aller-retour
    • 2. Les pratiques culturelles à l’heure du foisonnement médiatique
      • 2.1. Influence américaine, influence télévisuelle
        • 2.1.1. Une « exception culturelle » ?
        • 2.1.2. La contamination par la télévision
      • 2.2. Le devenir de la culture de masse
        • 2.2.1. UNE Individualisation de plus en plus marquée des pratiques
        • 2.2.2. Médiatisation à outrance
        • 2.2.3. Devenir de l’écrit et de la transmission traditionnelle des savoirs
      • 2.3. Enjeux fin de siècle
        • 2.3.1. Démocratisation ou recomposition des pratiques culturelles ?
        • 2.3.2. La culture des écrans et la révolution d’internet
    • 3. Le culturel au pouvoir
      • 3.1. Culturalisation du politique
        • 3.1.1. L’ancrage social du culturel
        • 3.1.2. L’impératif culturel
      • 3.2. L’élargissement du champ culturel : de la culture au « tout culturel »
        • 3.2.1. Vers une respectabilité des arts mineurs
        • 3.2.2. Intégration des « industries culturelles » dans le champ culturel
      • 3.3. Les réalisations de « l’ère Lang »
        • 3.3.1. Les « chantiers du président »
        • 3.3.2. La démocratisation culturelle en perte de vitesse
        • 3.3.3. L’aide à la création
      • 3.4. Des politiques culturelles entre doutes et continuités
        • 3.4.1. Démocratisation, décentralisation, partenariat
        • 3.4.2. Questions à la politique culturelle
      • 3.5. La voie étroite d’une « politique de la juste mémoire » (Paul Ricoeur)
  • Bibliographie
  • Table
    des encadrés
  • Index
    • A
    • B
    • C
    • D
    • E
    • F
    • G
    • H
    • I
    • J
    • K
    • L
    • M
    • N
    • O
    • P
    • Q
    • R
    • S
    • T
    • U
    • V
    • W
    • X
    • Y
    • Z
    • d
    • «
    • É

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