La parole libératrice : L'esprit des psychothérapies humanistes Roland Coutanceau, Rachid Bennegadi, Boris Cyrulnik, Pierre Canouï

Résumé

Des thérapeutes connus, auteurs de nombreux ouvrages, vous parlent de leur art : la psychothérapie. Champ libre à chacun pour décrire le cheminement qui va de la libération de la parole à la parole libératrice, du trauma à la résilience. Thérapies spécialisées ou non (EMDR, ICV, hypnose, haptopsychothérapie...), écoute de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte et du sujet âgé, accompagnement du couple et de la famille, mais aussi questionnement de problématiques sociales (harcèlement, aspect transculturel, enjeux cybernétiques...) : l'esprit est celui d'une thérapie humaniste, qui place l'humain en chacun au coeur de l'écoute. Dans un langage accessible à tous, cet ouvrage aborde les nouveaux paradigmes de la psychothérapie du XXIe siècle. Au-delà de la diversité des approches, il s'agit de développer l'esprit des thérapies humanistes. Avec P. Brenot, M. Debout, M. Delage, C. Dolto, M. Elkaïm, P. Jeammet, P. Lemoine, E. Marc, D. Marcelli, M.R. Moro, R. Neuburger, V. Simon, M. Silvestre, J. Smith, C. Tarquinio, L. Vasquez.

Auteur :
Coutanceau, Roland
Éditeur :
Malakoff, Dunod,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (210 p.)
ISBN :
9782100789467.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Liste des auteurs
  • Avant-propos
  • PARTIE I. Repérages
    • Chapitre 1. De nouveaux paradigmes de la psychothérapie du XXIe siècle pour libérer la parole
      • Quelle définition pour la psychothérapie ?
      • De l’utilité des théories
      • De l’intersubjectivité à l’engagement
      • De nouveaux métiers ?
    • Chapitre 2. Libérer la parole ? Quelle parole ? Et pour en faire quoi ?
    • Chapitre 3. C’est la relation qui soigne
      • Qu’est-ce qui soigne dans la relation ?
      • Tout trouble est un trouble de la relation
      • L’empreinte des liens précoces
      • Les pathologies du lien
      • Une relation réparatrice et corrective
      • Une perspective intégrative
  • PARTIE II. Thérapies spécifiques
    • Chapitre 1. L’haptopsychothérapie, une thérapie qui permet de travailler du moi conscient au matériel archaïque
      • Aux fondations de l’être humain, la rencontre affective prénatale
      • Seuils et échos
    • Chapitre 2. La psychothérapie EMDR : approches cliniques et ouvertures théoriques
      • Le modèle du Traitement Adaptatif de l’Information et hypothèses
      • Données de la littérature
      • La prise en charge EMDR en pratique : deux illustrations cliniques
        • La prise en charge des blessures traumatiques individuelles et des liens pour un enfant et sa famille
        • La prise en charge de la douleur du membre fantôme
      • Quel bilan ?
    • Chapitre 3. Du bon usage de l’hypnose en thérapie
      • Le phénomène idéo-moteur
      • L’hypnose ericksonienne et son langage
        • L’inconscient, réservoir à ressources
        • L’approche métaphorique du symptôme
        • Une approche stratégique : l’aggravation du symptôme
        • Une approche systémique : l’hypnose conversationnelle
      • La thérapie brève
    • Chapitre 4. Libérer son bébé intérieur
      • Caractéristiques de la mémoire précoce
      • Se libérer de ses expériences implicites : exemple de l’Intégration du Cycle de la Vie
      • Se libérer de la mémoire traumatique précoce
      • Se libérer des attachements pathologiques
      • Se libérer de l’angoisse et des addictions
      • Se libérer de la peur des autres et développer son estime de soi
      • Pour conclure
    • Chapitre 5. EMDR
      • Le concept
      • L’EMDR, comment ça marche ?
        • Fondements théoriques
        • La méthode
      • Bilan
    • Chapitre 6. Le don et le contre-don dans la relation de soins et de traitements aux personnes âgées
    • Chapitre 7. Pour une thérapie du trauma inspirée par la dynamique de la résilience
      • Traumatique clinique et trauma psychique
      • Variations de l’intensité traumatique
        • L’observation clinique
        • La théorisation clinique
        • L’analyse statistique
      • Le vécu du soignant de trauma et résilience
      • Le défi du trauma : penser l’impensable, ou le difficilement pensable, ou la difficulté à accepter ?
        • Métabolisation du trauma
        • Qualités psychiques et dynamiques de la résilience
      • De quelques idées thérapeutiques
  • PARTIE III. Couple et Famille
    • Chapitre 1. De l’utilité des conflits de couple : de l’enfermement dans la répétition à l’émergence d’un nouveau possible
      • Les Constructions du Monde (CM)
      • Le Programme Officiel (PO)
      • La Double Contrainte Interne (DCI)
      • Et si c’était l’autre qui devenait le geôlier ?
      • Comment sortir de ce dilemme ?
        • L’utilisation du vécu du thérapeute
        • Les tâches paradoxales
        • Redéfinir la CM comme « loyauté invisible »
          vis-à-vis de parents
        • Le partenaire comme co-thérapeute
        • Décrire le renforcement réciproque des CM des partenaires comme acte de protection inconscient
    • Chapitre 2. Libérer la parole dans le couple
      • État des lieux
        • La parole n’a jamais circulé
        • La parole ne circule plus
        • Le couple en séance
      • Libérer la parole
        • Le transfert entre conjoints
        • Le transfert avec le thérapeute
        • Le déplacement du transfert
    • Chapitre 3. Le thérapeute familial, un passeur de frontières ?
      • Frontières
        • Définition
        • Familles "psychotiques" et frontières
        • Psychiatrie nosologique et frontières
        • Interaction entre les mondes psychiatrique et psychotique
      • Cadres
        • Définition
        • Le cadre psychothérapique
      • Frontières, cadres et thérapie familiale
        • But de la thérapie familiale
        • Quelques techniques
      • Conclusion
    • Chapitre 4. La thérapie pour comprendre et réguler les émotions dans le système familial
      • Systèmes familiaux et thérapies
      • Émotions et attachements dans la famille
        • Les émotions
        • Les attachements
      • Le travail thérapeutique
        • Le thérapeute, base de sécurité suppléante et provisoire (Byng-hall, 1995) permettant l’exploration des stratégies de régulation intentionnelle
        • L’ouverture à une « période sensible »
        • Le temps des élaborations
      • Conclusion
    • Chapitre 5. Que seront les enfants de demain ?
      • Les enfants d’hier
        • Des symptômes différents
        • De nouvelles conditions éducatives
          • L’évolution des expression symptomatiques
          • Les principes d’une éducation positive
          • Enfant et parentalité : de nouvelles images
      • Plusieurs hypothèses
        • Le concept d’individu
          • La révolution éducative
          • Un nouvel enjeu développemental
        • Le phénomène des écrans
          • Une nouvelle dynamique de relations
          • Le danger des écrans chez les tout-petits
      • Quelques remarques sur la question de l’autorité éducative
        • Une notion à repenser
        • Un nouveau défi pour l’éducation contemporaine
  • PARTIE IV. Culture et Thérapie
    • Chapitre 1. Psychothérapie et Bouddhisme zen : témoignage anonyme d’un fragment d’analyse
      • Un autre rapport au temps
      • L’impermanence et la discontinuité
      • Une vision différente de l’éternité
      • La cohabitation des contraires
      • Le lâcher-prise contre la crispation
    • Chapitre 2. Comment la psychothérapie peut-elle devenir transculturelle ?
      • La langue maternelle et ses empreintes
      • Une langue, c’est aussi un arbre de vie
      • Résister, c’est être
      • Quand les mots manquent dans la langue seconde, on en réinvente
    • Chapitre 3. Enjeux cybernétiques et santé mentale
    • Chapitre 4. Libérer la parole dans les espaces clos (famille, institution, entreprise)
      • Une réalité variable et pas toujours facilement objectivable
      • La ponctuation de la loi
      • La bulle entre « l’auteur » et la « victime »
        • La tentation de l’emprise
        • La difficulté à dire
        • Les intuitions de l’entourage
      • Les ambivalences de l’institution
      • Vers la résolution
      • Une gestion en interne de la violence psychologique ?
      • Pour conclure
  • Bibliographie

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