désinformation par l'Education nationale [La ] Christine Champion

Résumé

"Pour le ministère de l'Education nationale, la rentrée scolaire s'est faite sans aucune difficultés particulières. Mais derrière la forme, il y a le fond. Et c'est bien là que le bât blesse. Pour Christine Champion, licenciée ès lettres, professeur documentaliste, notre système éducatif est devenu "une immense machine qui tourne à vide. Enseignants démotivés et démoralisés, élèves livrés à eux-mêmes, cette forteresse d'un syndicalisme aveugle et corporatiste est atteinte d'une faillite patente". Le constat est sévère mais étayé. Et elle insiste : "Au fur et à mesure que les moyens budgétaires qui lui sont consacrés augmentent, les résultats obtenus chutent de manière dramatique". Ainsi, l'Education nationale n'oeuvrerait pas pour former et aiguiser l'esprit critique des élèves, mais au contraire pour "les formater en fonction d'une idéologie du politiquement correct qui réduit à néant la liberté de pensée". Un réquisitoire implacable contre un système où seul une certaine élite, les élèves les plus aisés peuvent tirer leur épingle du jeu. Inquiétant. D.B." (La revue parlementaire)

Auteur  :
Champion, Christine
Éditeur :
Rocher (Ed. du),
Collection :
Désinformation
Langue :
français.
Mots-clés :
Nom commun :
Programmes d'études -- France | Education civique -- France | Education -- Philosophie -- France
ISBN :
2268055132.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Préface
  • UN AVIS AU LECTEUR INDULGENT
  • Chapitre 1 : Le constat
  • Chapitre 2 : La base doctrinale
    • 1 - Principes philosophiques d'éducation du xviiie siècle
      • 1) L'Égalitarisme
      • 2) L'Élitisme
      • 3) Le Droitdelhommisme
    • 2 - Principes philosophiques et culturels du xixe siècle
      • 1) Historique
      • 2) Jules Ferry et son système
      • 3) Les lois dites de 1905
    • 3 - Principes philosophiques du xxe siècle
      • 1) La Constitution française du 27 octobre 1946
      • 2) La Constitution française du 4 octobre 1958, mise à jour le 3 octobre 2000
      • 3) La Déclaration universelle des droits de l'homme
  • Chapitre 3 Analyse de la situation
    • 1 - Analyse historique
    • 2 - Analyse pédagogique
    • 3 - Quelques diagnostics
      • 1) Le système est victime de sa propre doctrine
      • 2) Une hiérarchie tyrannique au nom de l'égalité
      • 3) L'agit-prop
      • 4) Action des syndicats et effets des grèves dans le domaine de l'opinion
      • 5) Inefficacité des syndicats dans d'autres domaines
        • 6) La «vie de classe»
      • 7) Situation psychologique
      • 8) La loi de la jungle
      • 9) Statistiques
      • 10) Et la religion?
  • Chapitre 4 : Méthodes et programmes
    • 1 - Remarques sur l'enseignement au xixe siècle comparé à celui du xxe
    • 2 - Diverses matières au service de la manipulation
      • a) L'éducation physique
      • b) Les mathématiques et les sciences
      • c) La pratique et l'étude du français: comment creuser encore le fossé entre l'illettré et la future élite
      • d) L'Histoire au collège: du conte populaire inventé à l'histoire tronquée
    • 3 - Un bouc émissaire: la dyslexie ou voilà pourquoi votre fille est muette
    • 4 - L'écriture
    • 5 - Au collège: les pédants de Molière
    • 6 - Au lycée, suite des pédants de Molière
    • 7 - Égalité dans la malchance et superélitisme
    • 8 - Éducation civique au collège, éducation civique, juridique et sociale au lycée
    • 9 - Opinion et vérité au lycée
    • 10 - Deux cas particuliers
      • 1) Établissements sous contrat
      • 2) Établissements hors contrat
  • Conclusion
  • ANNEXE 1 : chiffres
  • ANNEXE 2 : la collection

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