Votre recherche “Sujet: Psychanalyse et éducation” 4 résultats

1. Les chemins de l'éducation / Françoise Dolto ; textes recueillis, annotés et présentés par Claude Halmos

Éditeur : Gallimard, 1994

Lire Françoise Dolto aujourd'hui, c'est éprouver la force d'une éthique qui la pousse à s'adresser à tous, parents et éducateurs, plaidant la cause des enfants et mettant les apports de la psychanalyse au service de l'éducation. Concrète, elle nous parle des enfants qu'elle a rencontrés dans sa vie professionnelle et privée, aux prises avec la réalité, dans des situations familiales qui mettent e...(Lire la suite)

Daisy voix humaine (16h 58mn)

2. Lorsque l'enfant paraît / Françoise Dolto

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Éditeur : Seuil, 1990

"Françoise Dolto, médecin psychanalyste, a largement contribué à renouveler la conception adulte de l'enfance. Entre 1976 et 1978, elle a participé à des émissions radiophoniques quotidiennes sur France Inter, intitulées Lorsque l'enfant paraît traitant des différents problèmes que les parents peuvent rencontrer avec leurs enfants. Elle s'est dite séduite (après une bonne période de réticences) p...(Lire la suite)

3. La prise en compte des psychoses dans le travail éducatif / Joseph Rouzel

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Éditeur : Érès éd., DL 2013

Cet ouvrage vise une ouverture au traitement des psychoses dans le champ socio-éducatif, sans trahir les concepts issus de la psychanalyse et sans perdre de vue la clinique, de fait, pluridisciplinaire. La psychose n'est finalement qu'une des modalités de structuration de l'être parlant. Joseph Rouzel propose dans cet ouvrage un repérage, à la fois clinique et théorique, indispensable dans la cli...(Lire la suite)

4. Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir / Françoise Hatchuel

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Éditeur : la Découverte, DL 2007

Que représente le savoir pour chacun et chacune d'entre nous ? Que pensons-nous, ressentons-nous, vivons-nous lorsque nous savons, croyons savoir ou ne pas savoir, apprenons, essayons ou refusons d'apprendre, enseignons, produisons un savoir ? À quoi nous renvoie notre apprentissage ou notre non-apprentissage, que cherchons-nous à travers le savoir, quels compromis tissons-nous avec lui ? Désir, ...(Lire la suite)

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