Méthodologies : comprendre, apprendre, réussir sous la direction de Johann Chapoutot et Geoffroy Lauvau

Résumé

L'initiation aux méthodes des différentes disciplines consiste souvent à accumuler des impératifs sans explication ni justification. Or ce n'est pas un hasard si, en lettres, en géographie comme en histoire ou en philosophie, l'introduction à une dissertation passe par les mêmes étapes. Cet ouvrage expose, en première partie, les exigences communes à toutes les matières de lettres et sciences humaines avant de détailler, par discipline, les méthodes de travail et de composition des différents exercices. Mieux, il en dégage le sens : c'est à une véritable intelligence des disciplines que l'étudiant est convié, non à la répétition veule d'algorithmes dénués de justification. Ce manuel a été élaboré et pensé en commun par une équipe de jeunes enseignants-chercheurs qui, par leur formation et leur activité, connaissent bien le cycle Licence, les IEP et les classes préparatoires aux grandes écoles. Cet ouvrage initie aux méthodes des différentes disciplines et aux conditions requises pour réussir un cursus de lettres et sciences humaines.

Editeur scientifique :
Chapoutot, Johann
Editeur scientifique :
Lauvau, Geoffroy
Éditeur :
Presses universitaires de France,
Collection :
Licence
Genre :
Manuel
Langue :
français.
Note :
Notes bibliogr.
Mots-clés :
Nom commun :
Travail intellectuel -- Méthodologie -- Guides, manuels, etc | Universités -- Études des 2e et 3e cycles -- France -- Guides, manuels, etc
Description du livre original :
1 vol. (274 p.) ; 22 cm
ISBN :
9782130574088.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Page de Titre
  • Introduction
  • Première partie Approche générale
    • L’organisation du travail
      • Les conseils pratiques
        • Gérer votre liberté : de l’encadrement à l’autonomie
        • La rémunération de la vie étudiante : quel travail pour quel objectif ?
        • Organiser son temps : temps des études et temps de travail
        • Quelques astuces de travail : les cours, les fiches et les aides
      • Les conseils théoriques
        • Rechercher des documents : un exercice faussement simple
        • Les bibliographies de cours
        • L’usage des librairies et des bibliothèques
        • L’usage des ressources numériques
      • Les conseils stratégiques
        • Pourquoi réfléchir à une stratégie d’études ?
        • Comment réfléchir à une stratégie d’études ?
        • La Licence en sciences humaines offre-t-elle un avenir ?
    • La culture générale
      • L’intérêt d’une culture générale de spécialiste
        • Culture générale de l’honnête homme et culture générale de spécialiste
        • L’absence d’une culture générale de spécialiste comme raison de l’échec
      • Les moyens d’une culture générale de spécialiste
        • Procéder avec méthode
        • Rechercher une cohérence dans son cursus de formation
        • Savoir utiliser les outils d’information culturelle
      • L’articulation de la culture générale et de la spécialisation
        • Les écueils de la généralisation
        • De la spécialité vers les apports culturels, et non l’inverse
    • Écrits et oraux : les attentes formelles communes aux disciplines
      • Rédiger : les fondamentaux de la rédaction
        • La langue : orthographe, style et ponctuation
        • L’esprit et la lettre : comment citer une œuvre ?
      • La dissertation et le commentaire
        • Lire un texte ou un sujet : une exigence plus fine qu’il n’y paraît
        • Problématiser : développer son esprit critique, de l’introduction aux transitions
      • Réussir son oral : les règles de la présentation orale
        • L’oral, un exercice particulier
        • La gestion du temps
        • La gestion de l’attitude
        • L’adaptation du contenu à la forme orale
      • Les contraintes typographiques
        • Se familiariser dès la Licence à la rigueur typographique
        • Typographie de base
        • Notes de bas de page et citations
        • Index et bibliographie
    • Annexes : Rappels et exercices d’orthographe, de grammaire et de style
      • L’accord du participe passé
    • Quasi-homophones -er, -é, -ez, -ai, -ais, etc.
      • L’interrogation indirecte

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