Table des matières

• Préface
• Introduction
• I. L’école à l’écoute de l’« autre »
  • 1. Le combat de Régine, la quête des lycéens de Vaucresson et des étudiants de Paris-X
  • 2. Le handicap CAC 40
  • 3. Les clés du handicap à l’université
• II. Penser l’autre dans la société et dans la communauté éducative
  • 1. Le grand renfermement
  • 2. Le salut de l’âme des sourds
  • 3. La tentative de sortie de l’hôpital des aveugles
  • 4. Des bourses pour les infirmes
  • 5. La normalisation impériale
  • 6. Victor : enfant sauvage ou premier élève inadapté ?
  • 7. Le putsch de Gérondo, pédagogue tyrannique
  • 8. L’âge d’or des asiles
  • 9. Le miracle Bourneville, premier instituteur des idiots
  • 10. La fin des monstres
  • 11. Les aveugles se révoltent pour être éduqués
  • 12. La révolte des sourds face à l’enseignement oraliste
  • 13. 1905 : les infirmes ont leur loi
  • 14. Le Front, l’usine et le sanatorium face à la question éducative
  • 15. La découverte de 1’« anormalité scolaire »
  • 16. Le Front populaire et Vichy face à l’éducation des déficients
  • 17. L’élan modernisateur de la IVe République en faveur des enfants inadaptés
  • 18. Le rapport Bloch-Lainé face à la démocratisation de l’enseignement des inadaptés
  • 19. La loi de 1975 et l’orientation des enfants handicapés
  • 20. La normalisation de l’infirme à l’école
• III. Accueillir un élève différent
  • 1. La naissance d’Aide-Handicap-École
  • 2. Le choc des mots
  • 3. Des élèves handicapés qui deviennent des étudiants
  • 4. Un nouvel horizon
• Conclusion
• Lexique