Table des matières

• Sommaire
• Introduction
• 1 Les sociologues et la culture
  • 1. Deux précurseurs parmi les fondateurs : Weber et Simmel
    • 1.1. La question de la signification culturelle de l’art : Max Weber
    • 1.2. La thématique de « la tragédie de la culture » : Georg Simmel
  • 2. Deux sociologies de la culture
    au sein des sociétés industrielles
    • 2.1. De la culture de masse aux industries culturelles : l’École de Francfort
    • 2.2. Des cultures populaires au « tournant culturel » : les Cultural Studies
  • 3. L’institutionnalisation de la « sociologie de la culture » en France
    • 3.1. Une double fondation institutionnelle et intellectuelle
    • 3.2. Les développements d’une sociologie empirique de la culture
      • Une enquête longitudinale sur Les pratiques culturelles des Français
      • La multiplication d’études empiriques dans les années 1990 et 2000
• 2 Les publics de la culture
  • 1. Le public, le « non-public », les publics
    • 1.1. La double métaphore du « public »
    • 1.2. L’invention de la notion de « non-public »
    • 1.3. L’avènement de l’existence de « publics »
  • 2. Une sociologie des publics de la culture
    • 2.1. Une évolution à la hausse : « la culture d’écran »
    • 2.2. Une évolution à la baisse : le recul régulier des pratiques de lecture
    • 2.3. La multiplication des enquêtes auprès de publics spécifiques
  • 3. La construction des univers culturels
    • 3.1. Deux variables comportementale et cognitive
    • 3.2. Les sept univers culturels des Français
    • 3.3. Les limites d’une construction typologique
• 3 L’explication des hiérarchies
  sociales et culturelles
  • 1. Les goûts : produits de la socialisation
    • 1.1. L’explication des inégalités par la socialisation culturelle
      • L’école : une instance cruciale de la socialisation culturelle
      • La famille : une instance privilégiée de socialisation culturelle
      • L’interaction entre les instances familiale et scolaire de socialisation
    • 1.2. La compréhension sociologique des exceptions à la règle
    • 1.3. Les mutations contemporaines des instances de socialisation
      • Le déclin de l’institution scolaire ?
      • L’influence des groupes de pairs
  • 2. Les goûts : expression d’un « habitus »
    • 2.1. L’habitus, générateur de pratiques sociales et culturelles
    • 2.2. L’impasse d’une interprétation univoque de l’habitus
    • 2.3. Le fondement de l’existence d’une « culture de classe »
  • 3. Les goûts : manifestation pratique d’une différence sociale
    • 3.1. La distinction entre la bourgeoisie et l’aristocratie : de Tocqueville à Norbert Elias
    • 3.2. La distinction entre la bourgeoisie et le prolétariat : la figure de l’héritier chez Sartre
    • 3.3. Distinction inter-groupes et distinction intra-groupe : Goblot, Veblen, Milner, Elias
• 4 La question de la démocratisation de la culture
  • 1. La formation historique de l’idéal
    de démocratisation de la culture
    • 1.1. L’intimité entre politique et culture : une question politique
    • 1.2. L’institution d’un ordre républicain : une question historique
    • 1.3. L’évaluation des politiques culturelles : une question technique
  • 2. « L’échec de la démocratisation » : un discours politique
    • 2.1. La variation des modes d’analyse de la démocratisation
    • 2.2. Trois définitions de la démocratisation de la culture
    • 2.3. La démocratisation de la culture en procès
  • 3. Les institutions culturelles et la réalisation de la démocratisation
    • 3.1. L’oubli des institutions et de la socialisation secondaire
    • 3.2. Un pouvoir de structuration des pratiques culturelles
    • 3.3. Les institutions : la part invisible des politiques culturelles
• 5 Les réorientations contemporaines
  • 1. La critique de la théorie de la légitimité culturelle
    • 1.1. Critiques empiriques
    • 1.2. Critiques épistémologiques
    • 1.3. Critiques méthodologiques
  • 2. La réorientation des problématiques et des objets
    • 2.1. Les mutations de la société et de la culture
    • 2.2. La transformation des échelles d’observation
      • Les réseaux de sociabilité
      • Les évolutions générationnelles et d’âge
      • La prise en compte de la variable du genre
      • Les cadres d’instauration d’un rapport au sens et aux valeurs
    • 2.3. L’exploration de nouvelles interdisciplinarités
  • 3. Les voies d’une sociologie de la réception
    • 3.1. Les précurseurs : de Kant à l’École de Constance
    • 3.2. Le programme d’une sociologie de la réception
    • 3.3. Une sociologie des émotions
      et de l’expérience esthétique
• Conclusion
• Bibliographie
  • Pour commencer :
  • Pour approfondir :
  • Pour prolonger :
• Index
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • F
  • G
  • H
  • I
  • J
  • K
  • L
  • M
  • N
  • O
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  • R
  • S
  • T
  • U
  • V
  • W
  • Y
  • Z