Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie sous la direction de Jean-Yves Chagnon préface de Michèle Emmanuelli [avec la collaboration de Joël Croas, Geneviève Djenati, Véronika Taly et al.]

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Résumé

Cette 2e édition, enrichie et actualisée, est consacré à l’approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le champ de la psychiatrie et de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent.

Directeur de la pub :

Chagnon, Jean-Yves

Éditeur :

Paris, Dunod, 2018

Collection :

Univers psy

Genre :

Manuel

Langue :

français.

Note :

Notes bibliogr. Index

Mots-clés :

Nom commun :: Enfants -- Psychologie clinique | Troubles du langage | Dyspraxie

Description du livre original :

1 vol. (244 p.) : ill. ; 24 cm

ISBN :

9782100775828.

Domaine public :

Non

Table des matières

Préface
Chapitre 1. Approche clinique et psychopathologique des troubles développementaux et instrumentaux
- Introduction
  - Débats, problématiques, conceptions
- Dénominations, définitions, classifications et enjeux
  - Qu'est-ce qu'un trouble du développement ?
  - Qu'est-ce qu'un trouble spécifique?
  - Que signifie troubles instrumentaux?
  - Conclusion provisoire sur l'objet d'étude
- Approche psychopathologique des troubles instrumentaux
  - Qu'est-ce que la psychopathologie clinique?
  - La psychiatrie et la psychanalyse de l'enfant en France
  - L'approche psychopathologique francophone des troubles cognitifs et instrumentaux
- Le bilan psychologique
  - Définition, objectifs
  - Les références théoriques
  - La construction de l'examen psychologique
    - L’entretien préalable et l’anamnèse
    - La dynamique de l’examen et le choix des outils
    - L’analyse et la restitution
  - Les propositions thérapeutiques
- Les illustrations cliniques
- Références bibliographiques
Chapitre 2. La dysphasie
- Définitions du trouble
  - Le concept de dysphasie proposé par Ajuriaguerra
    - « Spécific Language Impairment » pour les anglophones
  - Dysphasie développementale pour l'approche francophone
  - La dysphasie dans le champ de la psychopathologie
- Contexte de bilinguisme et dysphasies
  - L'influence du contexte familial, social et culturel
  - Les différentes formes de bilinguisme
  - Bilingue et dysphasique
- Cas clinique : Steevy, 7 ans
  - Éléments de l'histoire de Steevy
    - Éléments biographiques
    - Histoire des troubles
  - Centre réfèrent du langage
  - L'examen psychologique
    - Rencontre
    - K-ABC
    - Épreuves projectives
    - Rorschach
    - CATouTAT
    - Scéno-Test
    - Steevy face à l’épreuve du Rorschach
    - Steevy face à l’épreuve du CAT
    - Steevy face à l’épreuve du Scéno-Test
    - Synthèse des protocoles projectifs de Steevy
    - Projet de soins
- Discussion
  - La dysphasie de l'enfant dans une perspective psychodynamique
  - La place de la dysphasie dans le champ de la psychopathologie infantile
  - L'intérêt de la clinique projective auprès d'enfants dysphasiques
  - Perspectives thérapeutiques
- Références bibliographiques
- Annexes
Chapitre 3. Troubles dyslexiques
- Introduction
- Historique, définition, classifications de la dyslexie
  - Historique
  - Définition de la dyslexie et origine supposée
  - Classifications
  - La dysorthographie
  - Troubles émotionnels
- Regard clinique sur les troubles dyslexiques
  - Contexte psychoaffectif à la latence
  - Approche psychopathologique succincte de la dyslexie
- Illustration clinique
  - Motif de la demande et du bilan
  - Comportement au cours du bilan
  - Bilan intellectuel WISC-IV
    - Aspects quantitatifs généraux
    - Analyse qualitative
  - Les dessins : dessin de famille, dessin après TAT, figure de Rey
    - Les dessins de famille
      - Dessin de famille à 7 ans 6 mois
      - Dessin de famille à 10 ans 6 mois
    - Dessin après TAT
  - Épreuves projectives
    - Rorschach
      - Approche des processus de pensée
      - Traitement des conflits
    - TAT
      - Impression générale
      - Procédés d’élaboration du discours
      - Problématiques: analyse planche par planche
      - Synthèse
- Discussion
  - Propositions thérapeutiques
- Conclusion
- Bibliographie
- Annexes
Chapitre 4. Les troubles dyspraxiques
- Introduction
- La dyspraxie, un signifiant actuel
  - Définitions actuelles et procédures d'identification
  - Retard ou déficit?
- Perspective psychopathologique dynamique
  - Histoire de la dyspraxie, une régression épistémologique
  - Le corps à l'origine du monde, genèse des dyspraxies
  - De la dysharmonie cognitive à la dysharmonie évolutive
- Tableau clinique
  - Les motifs de consultation
  - Les discordances
  - Aspects figuratifs et concrets perturbés
  - Les « phobies du regard »
  - Troubles psychomoteurs constants
  - La dyspraxie, un trouble de la relation au temps
  - Psychopathologie
- Étude de cas
  - Le WISC-IV
    - Aspects quantitatifs
    - Analyse qualitative
  - La figure de Rey
  - Le Rorschach
    - Clinique de la passation
    - Processus de pensée
    - Traitement des conflits
  - Le TAT
    - Clinique de la passation
    - Les procédés du discours et l’organisation défensive
    - Problématiques
    - Synthèse du bilan
- Perspectives
  - Le statut de la réalité, ou comment enfiler ses chaussettes
  - Conclusion: la transmodalité
- Protocoles
- Références bibliographiques

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