Personnes handicapées et situations de handicap Isabelle Ville Jean-François Ravaud

Résumé

A l'heure où la France s'engage dans la révision de la loi de 1975, qui constitue le socle des politiques sur le handicap, il y a consensus pour ne plus considérer le handicap comme un attribut essentiel de la personne, qui la caractérise souvent tout entière et la nie derrière le stigmate. Le handicap est maintenant t défini comme tout ce qui impose des restrictions à la participation sociale, résultant de l'interaction entre une limitation d'activité, consécutive à un problème de santé, et des obstacles environnementaux : barrières physiques, architecturales ou psychosociologiques. On parle volontiers de " situation de handicap " pour souligner le caractère plus conjoncturel que naturel du handicap dans cette nouvelle acceptation du terme. Après avoir fait le point sur les évolutions qui ont marqué le traitement social du handicap et examiné les politique publiques et pratiques sociales dans ce domaine, ce dossier aborde les conditions de vie et l'expérience quotidienne des personnes handicapées. Il souligne en quoi les questions éthiques, en particulier celles soulevées par les progrès technologiques dans le domaine biomédical et la tentation d'éliminer le handicap, renvoient à un choix de société plus large : sommes-nous prêts à créer un espace pour tous où chaque particularité puisse exister ?

Auteur :
Ville, Isabelle
Auteur :
Ravaud, Jean-François
Éditeur :
France, La Documentation française,
Genre :
Essai
Langue :
français.
Description du livre original :
124 pages
ISBN :
3332108921.
Domaine public :
Non
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Table des matières

  • Mentions légales
  • Quatrième de couverture
  • Avant-propos
    • La santé publique à l'épreuve du handicap.
    • Le handicap comme interaction entre des incapacités et des obstacles environnementaux.
    • La nouvelle place des usagers : "rien sur nous, sans nous".
    • Un cercle vertueux des politiques sociales ?
    • La tentation eugénique : éradiquer le handicap ?
  • PARTIE 1. La nouvelle question du handicap.
    • Le traitement social du handicap : enjeux historiques et culturels.
      • De l'infirmité au handicap
      • Minorités handicapées et différence culturelle.
        • Transformer la déficience en différence.
        • Le renversement du stigmate.
      • De la réadaptation à la non-discrimination.
        • Du modèle intégratif au modèle participatif.
        • Respect des différences.
    • Question médicale et/ou question politique ?
      • La nouvelle classification, reflet de l'évolution des taxinomies internationales.
      • L'émergence des disability studies : à contre-pied de l'approche médicale.
      • Déficiences, handicaps et santé publique. (GTNDO)
        • Le retard du système d'information statistique français.
        • Faire émerger un changement de point de vue.
        • La compensation par des aides directes auprès de l'individu.
      • Personnes handicapées ou personnes en situation de handicap ? (Vincent ASSANTE.)
  • Partie 2. Politiques publiques et pratiques sociales.
    • Un renouveau des politiques sur le handicap ?
      • Vingt ans de politiques sociales du handicap.
        • La nécessaire adaptation de la loi de 1975.
        • Un effort financier à engager.
      • Une législation ambitieuse, des résultats mitigés. (Annie TRIOMPHE.)
        • Les adaptations successives.
        • Bilan chiffré.
        • Les zones d'ombre.
      • Vers un discours politiquement correct ? (Myriam WINANCE)
        • Dire, c'est décrire.
          • Dire, c'est faire et agir.
        • Dire, c'est identifier et rassembler un collectif.
        • Dire, c'est positionner et habiliter.
        • Être politiquement correct.
    • Citoyens comme les autres et/ou personnes à besoins spécifiques ?
      • La vie à domicile des personnes en situation de grande dépendance.
      • Lettre au Premier Ministre d'un "Têtard à tuba".
      • Une société validocentrique. Jésus Sanchez
      • La première mise en question du validocentrisme.
        • D'une barrière à l'autre.
      • Besoins éducatifs particuliers ou éducation inclusive ? É. Plaisance.
    • Concilier non-discrimination et compensation.
      • Non-discrimination et discrimination positive. (Michel Fardeau.)
        • Un égal accès aux moyens de compensation nécessaire.
      • Compensation du handicap : le temps de la solidarité. (Paul BLANC)
        • Nourrir le dialogue avec les différents acteurs.
        • Un nécessaire effort financier.
      • Changer les mentalités : sensibiliser, informer, former. (Julia KRISTEVA)
        • Des initiatives concrètes.
  • Partie 3. Conditions de vie et expériences quotidiennes.
    • La situation des personnes handicapées en France.
      • Une population à plusieurs visages. (Isabelle VILLE. Jean-François RAVAUD. Alain LETOURMY.)
        • L'irréductibilité des approches.
      • Le handicap : un cumul d'inégalités (Pierre MORMICHE, Vincent Boissonnat)
        • Le social s'immisce dans le biologique.
      • Situation face à l'emploi.
      • Neuf voies pour une véritable intégration à l'école. (Charles Gardou)
    • Représentations culturelles du handicap.
      • Des représentations aux pratiques sociales. (Isabelle Ville et Jean-François RAVAUD)
        • Citoyenneté et discrimination.
        • Handicap et médias.
        • Les attitudes à l'égard des personnes handicapées.
      • Le corps déviant dans l'affiche. (Cécile Rambourg)
    • De l'expérience du handicap à l'identité.
      • S'approprier une déficience : reconstruire une identité. (Kathy Charmaz
        • Objectifs et arbitrages en matière d'identité.
        • Se rendre au corps malade.
        • Une expérimentation nouvelle du soi.
      • L'expérience de la maladie mentale par les familles (Martine Bungener)
        • Des familles confrontées au désinternement abusif.
        • Des familles, partie intégrante des trajectoires de maladie.
        • De la discrimination a l'intégration sociale.
    • Le mouvement handicapé : un nouveau mouvement social ?
      • De l'organisation internationale des personnes handicapées... (Jean-Luc Simon)
        • L'OMPH en France.
        • De l'éducation au militantisme.
      • ... à leur nouvelle place dans l'élaboration des politiques sociales (Katherine Barral)
        • Des objectifs pragmatiques...
        • ...à la reconnaissance des droits civiques et sociaux.
  • Partie 4. Enjeux moraux et éthiques.
    • Éradiquer les handicaps de naissance ?
      • Évolution du dépistage prénatal. (Isabelle Ville
        • Pratiques actuelles.
      • Un eugénisme doux à visage médical (Jean-François Mattéï)
      • Les couples face à l'annonce d'une malformation congénitale (Didier Pillard, Gérard Taussig ; Bernadette Boulot, Marie-Laure Devanz )
        • Face aux questions.
        • Le temps de la reconstruction.
      • Processus de décision des interruptions médicales de grossesse. (Monique Membrado)
        • Rationalités d'acteurs : les "régulateurs" et les "attentifs à la demande".
        • Face à l'incertitude, le débat.
      • Les "décisions difficiles" en néonatalogie : qui doit faire l'éthique ? (Anne Paillet )
    • Quand les personnes handicapées prennent la parole.
      • Derrière le diagnostic, la négation de la personne.
        • Le handicap, critère d'élimination ?
        • Le handicap, critère de différence ?
        • Le handicap, pour qui décide-t-on ?
        • Le handicap, quel traitement ?
        • Le handicap, qui décide ?
        • Le handicap, enjeu économique ?
      • La sélection des naissances : une alternative à l'accompagnement des personnes handicapées. (Danièle Moyse, Nicole Diederich
      • L'assistance au suicide (Julia Lemarchand)
        • "Ne plus vivre ce calvaire"
      • Juger la valeur de la vie (Jean-Luc Simon
  • Annexes.
    • Annexe 1 : Répartition de la population française selon l'échelle des ADL de Katz.
    • Annexe 2 : Prévalence des déficiences dans la population française.
    • Annexe 3 : Repères législatifs
  • Glossaire.
  • Bibliographie.
    • Bibliographie complémentaire.
      • Rapports
  • Références.
    • Rappel des références.
  • Fin de l'ouvrage.

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