Leurs enfants dans la ville : Enquête auprès de parents à Paris et à Milan Clément Rivière

Résumé

Partant du constat d'un retrait progressif des plus jeunes des espaces publics urbains, ce livre analyse la manière dont les parents éduquent aujourd'hui leurs enfants à la ville. Il n'aborde donc pas le sujet du point de vue des enfants, mais de celui de leurs parents. 88 d'entre eux, vivant à Paris ou à Milan, ont ainsi été interrogés en 2015. Ces deux lieux d'enquête, situés dans des quartiers mélangeant des catégories socioprofessionnelles modestes et supérieures, ont permis d'affiner l'analyse en fonction de contextes locaux différents. A travers des témoignages à la fois concrets et vivants apparaissent les diverses manières dont les parents parisiens et milanais apprennent à leurs enfants comment se comporter dans l'espace public urbain en leur donnant de multiples consignes : faire attention aux véhicules motorisés, se méfier des inconnus, savoir à qui s'adresser en cas de problème, etc. Cet ouvrage éclaire de manière très précise les divers facteurs qui influencent cette éducation à la ville : éducation reçue par les parents eux-mêmes, ressources financières, sociales et culturelles des familles, contexte de résidence, diffusion de nouveaux standards éducatifs, etc. Cette analyse démontre également que les consignes données aux filles et aux garçons ne sont pas les mêmes : les premières sont davantage mises en garde contre les dangers potentiels de la ville ; en conséquence, elles sont davantage bridées dans leurs souhaits d'autonomie. Enfin, cette étude souligne le rôle central joué par l'école dans l'apprentissage de la ville.

Auteur :
Rivière, Clément
Éditeur :
Lyon, Presses universitaires de Lyon,
Genre :
Manuel
Langue :
français.
Description du livre original :
1 vol. (164 p.)
ISBN :
9782729712587.
Domaine public :
Non
Téléchargement du livre au format PDF pour « Leurs enfants dans la ville »

Table des matières

    • COMMENT SE COMPORTER DANS LES LIEUX PUBLICS ?
    • COMPARER DEUX QUARTIERS, COMPARER DEUX VILLES
    • L'ENQUÊTE
    • UNE ÉTAPE DE LA SOCIALISATION PARENTALE
    • CONTRE UNE VISION BINAIRE DE LA MOBILITÉ DES ENFANTS
    • APPRENDRE À SE MÉFIER
    • UNE GRADATION FINE D’ESPACES PERÇUS COMME PROTÉGÉS
    • LA CONFIANCE DANS LES « YEUX SUR LA RUE »
    • À LA DÉCOUVERTE DE LA GRANDE VILLE
    • LE RÔLE CENTRAL DE L'ÉCOLE
    • « LES TEMPS ONT CHANGÉ »
    • PROGRÈS TECHNIQUE ET RETRAIT DES ESPACES PUBLICS
    • LA NOUVEAUTÉ PERÇUE DU RISQUE PÉDOPHILE
    • DE NOUVEAUX STANDARDS ÉDUCATIFS
    • LES CONDITIONS MATÉRIELLES D'EXERCICE DE L'ENCADREMENT
    • EMPLOIS DU TEMPS ET MAÎTRISE DES FRÉQUENTATIONS DES ENFANTS
    • PRÉPARER À LA VILLE
    • LA PRÉSENTATION DE SOI DANS LES ESPACES PUBLICS
    • MODES D’APPROPRIATION DE LA RUE ET DES ESPACES PUBLICS
    • CHOIX SCOLAIRES ET SOCIALISATION À LA VILLE ET AU QUARTIER
    • CAPITAL SOCIAL ET DIFFÉRENCIATION DES PRATIQUES
    • TROIS MANIÈRES D'ENCADRER
      • L'encadrement protecteur
      • L'encadrement préparateur
      • L'encadrement stratège
    • REPRÉSENTATIONS SEXUÉES DE L'AUTONOMIE ET DE L'EXPOSITION DES CORPS
    • DES ARÈNES D'INTERACTIONS MASCULINES
    • COMMENT SE CONDUIRE DANS LES LIEUX PUBLICS (POUR ELLES)
    • SOCIALISATION SEXUÉE ET VARIATIONS DE CLASSE
  • LE RÔLE DU CONTEXTE DE RÉSIDENCE
    • LES FIGURES DU DANGER
    • LA « DIVERSITÉ » CÉLÉBRÉE
    • QUELS EFFETS DE LA MIXITÉ ?
    • LE TRI SOCIAL PAR L’ÉCOLE À PARIS
    • UN MIROIR DU WELFARE À LA MILANAISE
    • DES PROCESSUS DE SOCIALISATION ORDINAIRES
    • PRINCIPES DE DIFFÉRENCIATION DE L'ENCADREMENT PARENTAL
    • DE LA DIFFÉRENCIATION DES EXPÉRIENCES AUX INÉGALITÉS
    • LE POIDS DES CONTEXTES LOCAUX
    • LEURS ENFANTS DANS LA VILLE POST-COVID
    • Profil des parents rencontrés à Paris, présentés par ordre chronologique de réalisation des entretiens
    • Profil des parents rencontrés à Milan, présentés par ordre chronologique de réalisation des entretiens
  • BIBLIOGRAPHIE

Commentaires

Laisser un commentaire sur ce livre