Votre recherche “Sujet: Enseignement” 13 résultats 
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Éditeur :
Ellipses, DL 2006
Nous nous pensons spontanément comme des individus agissants. En ce sens l'action ne pose aucun problème. Nous connaissons son importance, par la privation ou l'impossibilité d'agir, la limitation de notre puissance. C'est, par exemple, en ce sens que nous disons parfois que " l'inaction nous pèse " ou nous est insupportable. Cela étant, les actions des hommes sont des données livrées en abondanc...(Lire la suite)
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Éditeur :
l'Herne, DL 2012
J'imagine donc un passeport variable qui ressemblerait à la cartographie instantanée de vos aptitudes changeantes. Certes, il vous distinguerait de tous les autres, puisqu'il décrirait le profil évolutif de votre identité singulière, mais, surtout, on y verrait se mêler mille collectifs correspondant à vos apprentissages et à votre expérience. Moiré, tacheté, varié, ce manteau d'Arlequin aussi pl...(Lire la suite)
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Éditeur :
Bréal, 2001
"On peut philosopher en charentaises, tranquille, sans mettre en jeu le monde comme il va
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Bréal, 2001
"On peut philosopher en charentaises, tranquille, sans mettre en jeu le monde comme il va
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Éditeur :
Agone, impr. 2012
L'actualité des Chiens de garde, nous aurions préféré ne pas en éprouver la robuste fraîcheur. Nous aurions aimé qu'un même côté de la barricade cessât de réunir penseurs de métier et bâtisseurs de ruines. Nous aurions voulu que la dissidence fût devenue à ce point contagieuse que l'invocation de Nizan au sursaut et à la résistance en parût presque inutile. Car nous continuons à vouloir un autre ...(Lire la suite)
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Éditeur :
Éditions Allia, 2020
On ne lit pas seul avec les morts, on ne lit pas pour égaler les pédants, mais on lit avec les vivants.
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Éditeur :
Armand Colin, 2019
La géographie n'est pas une et ne l'a jamais été. Ses origines et son étymologie l'orientaient surtout vers les sciences de la nature et la description. Aujourd'hui, elle est largement tournée vers les sciences sociales, l'environnement et l'aménagement, et traite de nouvelles thématiques et de nouveaux concepts. A travers 48 courts chapitres, cet ouvrage propose de découvrir l'ensemble de ces év...(Lire la suite)
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Éditeur :
Éd. du Temps, 2004
L'auteur de cet ouvrage, nouvelle édition augmentée du Cours de philosophie (1998), a eu la clarté pour primordial souci. De l'animal à la vérité, suivant l'ordre alphabétique de l'encyclopédie, ce cours expose en dix-huit chapitres les principaux concepts auxquels la pensée philosophique ait eu à s'affronter pour rendre compte du monde. L'apprenti et le curieux, le chercheur peut-être, y trouver...(Lire la suite)
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Éditeur :
Atlantiques déchaînés , 2020
Un essai qui propose une analyse critique de la suppression de la série littéraire et la modification du programme de philosophie dans l'enseignement secondaire français à compter de l'année scolaire 2020-2021. Derrière une énième "réforme" de l'Education nationale, Harold Bernat s'attelle à démontrer que nous faisons face à un vaste programme anthropologique qui, par la liquidation de la force c...(Lire la suite)
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Éditeur :
Pluriel, DL 2013
Ce livre propose une réflexion sur la signification politique de l'éducation dans les sociétés démocratiques, articulée sur plusieurs thèmes : le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la place de la culture, la fonction du civisme. Sans dogmatisme, il propose d'abord de clarifier ces questions et les dilemmes auxquelles elles donnent lieu : faut-il centrer l'enseignement sur l'élève ou sur ...(Lire la suite)
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Éditeur :
Presses universitaires de France, impr. 2008
Ce Précis de philosophie moderne, publié en 1968 par R. Laffont sous le pseudonyme de Roboald Marcas, suscite d'emblée la perplexité du lecteur qui ne peut manquer de se demander s'il a affaire au livre d'un fou, d'un idiot ou d'un filou. Il s'agit en fait d'un pastiche des manuels de philosophie, dans lequel l'auteur s'inspire librement des sottises qu'il y a trouvées. Estimant que cette antholo...(Lire la suite)
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Éditeur :
Librio, impr. 2013
«Généreux amis de l'égalité, de la liberté, réunissez-vous pour obtenir de la puissance publique une instruction qui rende la raison populaire» : en créant en 2002 l'université populaire de Caen, Michel Onfray s'inscrit dans la droite ligne de cet idéal des Lumières cher à Condorcet.
À la demande toujours croissante de philosophie, il répond par une invitation au dialogue, à l'exploration de savo...(Lire la suite)
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Éditeur :
Stock, impr. 2014
Apprendre, qu’est-ce que cela veut dire ? Qu’est-ce que cela suppose ? Par quelles voies cela passe-t-il ? À ces questions, l’école contemporaine apporte une réponse catégorique : l’école traditionnelle s’est trompée, elle a voulu transmettre des connaissances détenues par un maître en les inculquant à des élèves passifs. Cette pédagogie de l’imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une p...(Lire la suite)
L'action
: délibérer, décider, accomplir
/ Sarah Carvallo,... Jean-Pierre Cotten,... Solange Gonzales,... [et al.]
; ouvrage dirigé par Hervé Guineret
